王恩章老師曾經說過，按照九一法則，數學考試中肯定會有一到兩個超綱題目用以區分學生的能力。
沒人能做到知識無盲點。
劉飛可以，但前提是超綱題目依舊在他的知識範圍內。
最後一題。
題幹是一堆紛亂而無意義的線條，這些線條就像是孩子的隨手塗鴉。
如果眨一下眼，那就厲害了。
這線條居然還會變動！
劉飛皺眉，這TM都是哪個傻批出的題？
就不能正正常常的搞幾道大題讓老子隨便考個滿分？
時間依舊充足，劉飛也只好耐住性子一個個方法試過來。
篩選法？行不通！
線條推論？這有什麼好推論的。
密匙演算法？
劉飛的手一頓，沒錯！密匙！
這不斷變幻的線條可以看做一組動態密碼，是否需要完成破譯才能找到正確答案？
劉飛迅速開始使用自己記憶中的幾種破譯方式開始一一試驗。
密碼破譯屬於數學學科當中非常小眾的一個型別，在高中階段甚至只是偶然出現並無系統講解。
不過劉飛曾經和華清研究小組的學霸們就外骨骼裝甲機載電腦保密程式的相關研究進行過深入討論。
所以對密匙劉飛並不陌生。
密碼破譯不外乎暴力破解、演算法推衍或者直接用史學靈氣搞事情。
考試中劉飛當然不敢這麼玩，連續的計算之下，他發現一個有意思的現象。
這組紛亂的線條動態變化的資料正不斷加快，而且隱約間讓他看到點規律，類似於區塊超算技術。
劉飛果斷使用Hash函式演算法。
經過連續的幾次變幻，劉飛終於抓到一個特殊的機會。
劉飛越算越心驚，越算大腦越脹痛。
筆下數學靈氣簡直跟不要錢似得瘋狂噴湧，此刻他所在的空間模組中，靈氣的濃度比考試前上升了足足五十倍，而且還在繼續上升中。
五分鐘後，劉飛終於得出一組數字。