早自習開始，教室的靈氣法陣漸漸啟動，一絲絲肉眼可見的靈氣團簇開始顯現，學生們見狀急忙進入了學習狀態。
十二年義務教育最珍貴的不只是很多天才教師的免費教育，學校中無處不在的靈氣法陣也是重點之一。
人類耗費二十年心血，由兩位無上先驅牽頭，參與的大師級學者數百位，跨領域學科數十門，才打造出現在的靈氣法陣體系。
教室中的猩紅烈火巨龍血靈氣法陣是最初級的，靈氣利用效率提高度在23.7%左右，即便如此也需要耗費近千萬，普通家庭很難承受。
而這樣的法陣學校每一個教室都有設定，傳說最高階的法陣利用效率能提升至60%，當然耗費也只能用天文數字來形容。
“叮，任務（千里之行始於足下二）：學渣的逆襲從最基礎開始，隨意完成小學階段教科書一本，獎勵將在結算後發放。”
劉飛心中一喜，上次完成任務直接獎勵了超凡思維，不知道這次能送點什麼好東西。
不過系統大爺太摳了，也不說給點學霸點數什麼的。
劉飛開啟小學一年級歷史課本。
文科的學習更注重記憶，正適合現在的劉飛。
靈氣復甦後的世界，文科各學派曾長時間被人類忽視，甚至拋棄。
相比理科諸多學派的強勢創造力和完整體系，文科學派太過溫和，缺乏明確的體系規劃。
歷史類的創造性如何體現，文學如何評判不同作家間的水平高低都是一大難題。
要知道文科本身就重意境而輕資料。
直到歷史召喚學派和哲學學派的崛起，文科類才算在戰爭潛力上有了突破。
劉飛第一次全身心的投入學習，沒了超凡思維速度自然不得不慢下許多。
但不得不說，他能夠明顯地感覺到自己的記憶力在增強。
歷史課本事無鉅細，華夏史的斷代時間居然一直延順到幾百萬年前的神話時代。
劉飛一臉懵逼，這你妹也能作為歷史？
還真能。
靈氣復甦完全顛覆了人類以往對歷史的看法，如果說異能真的存在，各種傳說中的外空間真的存在。
那為什麼古代的神話不能是真的呢？
歷史的根基幾乎被推倒重來，史學家們瘋狂地研究神話傳說，試圖從故事中知道關於靈氣的蛛絲馬跡。
還別說，隨著外空間越來越多的出現，真有部分神話被證實是存在的。
比如華夏的“崑崙秘境”“酆都”，歐洲的“天堂島”“奧林匹亞諸神山系”。
腦洞大開的史學家們真的以此為基點，創造出了歷史召喚學派。
據說大師級的史學家甚至能將神話體系中最高的那幾位召喚出來，實力堪稱恐怖。
數學等理科學派講究循序漸進，由淺入深。