第二天，路崢裝作什麼都沒發生，但是為了以防記者偷拍，平靜的帶著顧銘去到了距離城區三十公里之外的學校——松木中學，路上得行駛四十多分鐘。
當然，蒂娜和渣渣輝也去了。
“蒂娜，你先給顧小姐介紹一下這邊學校大概情況。”路崢在去的路上吩咐道。
參觀當地的學校之前，讓她先對這邊的教學環境什麼的有個大概的瞭解。
“Yes，sir！”蒂娜嬉笑著回答道，同時眼中還流露一種路崢不太確定的資訊，似笑非笑？
“我們今天要去看的這所學校，創立時間有40年曆史了，它因校園裡種植了大約1000株花旗衫而得名。”蒂娜職業化的笑容出現在她臉上，同時講解速度也比平時工作中略顯緩慢。
“聽說你們很多學校都是男生和女生分開的？”顧銘看似隨意的問道，眼神還趁某人不注意，瞟了他一眼。
路崢都沒想到，顧銘的第一個問題居然是它。
“男女分校教學是私人學校及教會學校的傳統，特別是在中等教育階段。創設的單一環境，特別是青春期的孩子們，情竇初開，在校園中受不到來自異性的吸引，那樣更利於學生們專注學習，專注自身學智的發展。
通常情況下，這種分校制度的學校規模都比較小，但是師生比例低，老師可以有更多精力來開展一些獨特的課外活動，可以對每一個孩子進行針對性教學，比如數學、自然科學和閱讀能力等方面。”
“你曾經是上的分校還是合校？”顧銘忍不住對蒂娜八卦一下。
“我上的社群的教會學校，當然是分校了。”可以看出，蒂娜對分校制度還是感覺到很驕傲的。
“那你們的教材編制也是統一的嗎？”顧銘問出了她感興趣的第一個問題。
“不，不同的學校會針對自身的情況，由學校和任課教師自行選定教材！教材內容很豐富的，但是會很厚，同樣價格也很昂貴！”
“哦，原來如此！那你們這邊的中學，學生們住校嗎？”
“因學校而已，學生們也可以按照自己的情況決定的。但是住宿費也不低哦！比如今天我們要去這個學校，學生們即可以選擇住校，也可以選擇放學後回家去住。
家庭條件比較好的，家中們一般沒多少時間照顧孩子們，所以從小會將他們送到學校寄宿，如果家庭條件不怎麼樣的，會因為經濟條件限制，不會選擇住校！”
顧銘一邊聽著，一邊將視線轉到車窗外，看著秀美的風景，突然感嘆道：“要是有個相機就好了！”
渣渣輝像變魔術一樣的遞給了他一個相機，這是路崢讓渣渣輝臨時去買的，日耳曼民族的性格賦予它嚴謹的風格——萊茨公司的相機國王中的平民膠片機M6。
路崢用過一次，就扔那了。
取景器會在側逆光時出現黃斑眩光，雖然不影響使用，但是心中還是不太舒服，另外一個原因，可能是電鍍技術的問題，表層面漆會出現漆面氣泡，當人用起來手感很差。