如果沒有足夠的學習能力，是不可能學得完這些飛行員所要具備的知識的。
這也是為什麼招收飛行員回來培養，都必須要衝那些名校中招收的原因。
“你所謂的全部看過，就是快速的翻一下，然後就完事了吧？”
夜鶯說道：“這種理論，可不是說，你大概看一下就行了。你需要對他們進行更加系統的瞭解，甚至是直接跟戰機進行現場教學模擬，甚至是將裡面的理論知識全部背下來，並且能夠融會貫通！而不是直接看一下，知道個大概，就行了！”
“像你說的，肯定就是知識簡單看一眼而已吧？”
秦川看到夜鶯的表情，就知道她不相信自己的話，當即道：“教官，你要是不信，這些書籍上的任何知識點，你現在都可以向我提問。”
“你確定？”夜鶯眉頭微微一皺。
“確定。”秦川說道。
夜鶯也不客氣，直接拿起一本關於戰機型別的書籍，隨意翻開一頁，衝秦川問道：“告訴我，殲6的‘氣動結構’。”
夜鶯話音剛落下，秦川立即開口道：“頭部進氣，大後掠中單翼，低平尾，單垂尾加單腹鰭（殲教6為雙腹鰭），單座雙發。這種佈局是由米格17發展而來，從米格15到米格17再到米格19，其總體佈局其實是一脈相承……”
秦川聲音平穩，表情淡然的緩緩回答著。
他咬字十分清晰，但也十分穩定，中間沒有任何的停頓，顯然，這些知識，要麼已經是被他背得滾瓜爛熟，要麼就是真的被他理解透徹！
夜鶯的表情，也從一開始的不信和平淡，變成了震驚。
要知道，單單這個‘氣動結構’介紹加詳細的解釋，書裡面，就有著將近三千多字。
而秦川，居然都能夠一字不漏的全部說出來，而且，都沒有任何的錯誤，沒有任何的停頓。
即便秦川沒有完全理解、清楚知道里面的所有知識點。
但能夠這麼詳細的將這幾千字全部一字不錯的背下來的，絕對是她見過的第一個！
而當這三千多字全部說出來的之後，秦川卻是沒有停下來，而是繼續快速跟夜鶯講著殲6的“動力裝置”“武器系統”“機載航電”“效能資料”等等全部方方面面的理念知識。
足足將整個殲6從外到裡，說得通通透透的。
而在講完這個之後，秦川還沒有停下，而是跟著殲6的發展史，開始延伸講解了一系列牽扯到其他戰機的系統、導彈航炮等等所有相關知識點。
有些理論知識點，甚至都是夜鶯還沒有想到的。
可最後，還是被秦川給列舉了出來。