今天，算是餘澤海的第一堂課。
事實上，餘家坳小學目前除了周小皙、劉雯雯、莫貴玉、熊開山和侯亮外，餘澤海、何冰冰也赫然在列。只不過，餘澤海教授的是自然科學，而何冰冰教授的則是思想品德科目。
計算機資訊科技、自然科學、思想品德等，則是學校36年級開設的公共課；至於音樂、美術、體育等課程，則和語文數學一樣，屬於16年級必修課。
此時，在圖書館多媒體教室中，來自36四個年級近七十餘名學生已經正襟端坐，甚至在這些學員中，不乏一些科任老師和聞訊趕來的村民。他們的到來，一方面是給餘澤海助威，但更多的則是出於好奇，他們好奇餘澤海到底要教導這些孩子什麼知識。
餘澤海的目光在臺下所有人的臉上掃了掃，笑眯眯的說道：“同學們，我們開始上課。不過在上課之前，我們先來說說什麼是自然科學？有沒有同學自告奮勇的站起來回答這個問題？”
“老師，所謂自然科學，就是研究和觀察大自然變化規律的一門學問。”
一個胖乎乎的小男孩站起來說道。
“不錯！”
餘澤海示意對方坐下，笑著說道：“余文濤同學回答的很準確，所謂自然科學，就是研究大自然變化規律的一門學問。這樣說，可能大家還有些不解，但是這些大自然的變化規律其實我們大家都知道，比方說蘋果為什麼會落地而不是掉到天上去？為什麼太陽會東昇西落？為什麼河水朝低處流？為什麼月亮有時是圓的有時是彎的？為什麼有晴天和陰雨天？為什麼人會生病甚至死亡？為什麼農民伯伯種瓜得瓜種豆得豆……”
“像這些，都屬於自然科學的範疇。”
“若是還不明白，那麼我再給你們舉一個十分淺顯的例子。”餘澤海從講臺上拎起一瓶礦泉水，說道：“這是水，想必大家都非常熟悉。眾所周知，無論是冰水、冷水、溫水、開水等等，只要是水，人類都可以直接飲用，但是，為什麼我們的祖輩，我們的父母，包括我們的老師一再強調，要喝開水不能喝涼水？”
“老師，我知道！喝涼水會生病，肚子裡會長蛔蟲。”
不等餘澤海話落，余文巧連忙舉手站了起來，語氣飛快的說道。
“回答正確！”
餘澤海壓了壓手示意對方坐下，說道：“那麼，為什麼喝了涼水會生病？那是因為，在這種生水當中，蘊含著海量的細菌和微生物，只要將涼水煮沸，燒開，就可以儘可能的殺死水中細菌，這樣我們在喝進肚子後，就不會生病。”
“另外，若是我們經常在外面跑，特別是進入到深山老林中，若是遇到一條小溪，這個時候口渴了怎麼辦？老輩子的經驗告訴我們，一定不要喝水潭中水，而是儘可能的去喝正在湍湍急流中的水。”
“知道這是為什麼嗎？”
“因為水潭中的水，是‘死水’。死水流動緩慢，甚至根本就不會流動，所以其中富含海量的細菌和微生物，放置的久了，在這些微生物和細菌的作用下會變質，會發臭，若是不信，你們回家可以找個瓦罐裝一些水放個十天八天的，到時候你們就知道怎麼回事了。”
“而湍湍急流中的水，則是‘活水’。因為湍湍激流中，不適合細菌和微生物的生存，所以，相對死水而言，活水中蘊含的細菌和微生物就會少了很多。聽到這裡，大家明白了嗎？”
“明白！”
眾人齊聲。
“話歸原題，我們來繼續說自然科學。”
餘澤海微微笑了笑，說道：“經過我上面的闡釋，大家應該對自然科學有一個很籠統的概念，自然科學，它包括物理學、化學、生物學、天文學等基礎科學，以及醫藥學、農業科學、氣象科學、材料學等應用科學，是我們人類改造自然的實踐經驗即生產鬥爭經驗的總結！”
“換句話說，我們看到的、聽到的，包括我們此刻正在使用的一切，都屬於自然科學範疇。”
“所以，這節課我只是給大家闡釋和描述何為自然科學，以後的授課地點，我們不僅僅侷限於教室和校園，我會帶領大家上山，下河，去田地裡，去馬路邊，去工廠車間……甚至去你們的家中，帶領大家認知自然、瞭解自然、學習和掌握大自然的各種變化規律。”
隨著體育、計算機、自然科學和思想品德等課程的開課，整個學校的面貌和風氣，和之前那種死氣沉沉的呆板教學相比，算是徹底的大換血了，村裡的孩子們，不再感覺上課是一件很難受很熬煎的事情，相反，更讓他們樂趣無窮。
只要完成了老師佈置的課業，就可以去操場打球，去圖書館看書學習，去機房玩兒電腦……
因此，很快就在村民的眼裡出現了一種十分怪異的現象。這以前啊，他們總要時不時的注意村裡的情況，目的很簡單，那就是看看是否有小孩子從學校逃課出來玩的。為了更好的監督孩子們，所有村民達成統一戰線，相互監督相互合作。可儘管如此，還是有很多調皮搗蛋的孩子頂風作案。沒辦法，因為學校對這些屁都不懂的小孩子來說，實在太沒意思了。
而在這其中，就要屬餘澤海年少時為之最。
無他！