因為羊城藝術學院作曲系的作曲教材主要是她曾經的一些學生編寫的。
也有例外。
有那麼一兩本是她主刀編寫的。
跟昨前天不同，林白今天帶了這節課要用的課本過來……前天不止買了一本書。
聽著臺上李蘭慧的授課，林白沉浸了進去。
李蘭慧公開授課的風格與之前上門請教時很不一樣。
按部就班、深入淺出、鞭辟入裡。
聽到精彩處，林白幾乎是下意識給作曲加了1點屬性。
作曲：LV1（2.7/20）+
其中，昨天看書和旁聽大二作曲課，總計加了0.25點，剛才加了0.1。
目前林白的作曲水平較低，透過學習提升幅度比較明顯。
不過其實漲也漲的是小數點，想要快速大突破靠普通的學習有點難。
正當時，李蘭慧講完一個知識點，忽然話鋒一轉：“今天我們當堂練習一下。”
語氣在平靜中帶著肅然。
目光直直望向林白，臺下不少學生也順著目光望向了林白。
不等林白反應過來，李蘭慧肅然開口：“林白同學，你有經驗，就由你來配合吧。”
林白整個人愣了一秒鐘，然後連忙站了起來：“老師您說。”
他沒做任何解釋性嘗試。
儘管他確實沒想到李蘭慧說辭會帶點陰陽，但他現在也沒法很在意。
氣氛到了他滿心期待的地步，上就完事了！
而此時李蘭慧語氣忽然如此肅然，讓整個教室有一種特別的安靜氛圍。
好似噤若寒蟬。
看著站直身體的林白，李蘭慧直接丟擲了第一個問題：“你覺得好聽的曲子是什麼樣的？”
林白：“……”
他腦子急轉，足足過了四五秒鐘才認真回答：“能打動人。”
李蘭慧不置可否，接著又問：“什麼是音樂的情感表達？”
“我個人的理解是，模仿著人的語氣、呼吸與情緒就是音樂的情感表達。”林白大膽的說出了自己的看法。
他這幾天從未白混，又特別專攻音樂類目，加上種種經歷，有一些自己的感觸。
這種大而化之的問題，不用加點就可以應對。
不過……這只是開始。
李蘭慧很快上了‘正餐’：“曲式結構……”
進入了專業領域，林白應對開始勉強，不過他一點不慫，每次回答都大大方方。