“難道你們真被洗成了海底人？”
身邊立刻亂成一團，先是有人用海底人語尖叫了一聲“奸細”，接著“奸細”、“叛徒”聲不絕於耳，俄頃，那印度同學突然倒地，身上卻看不出有任何損傷。兩個船員走上前，一人抬頭一人抱腿扔進海里……不久，耳朵裡的接收器響起甕聲甕氣的聲音：
“奸細3015號已被誅殺。今後船上凡發現此類奸細迅即向總領隊報告。離船後發現此類奸細可自行誅殺，然後報告總領隊。如誅殺失敗，交由總領隊安排處理。”
章鳴嚇得腿直抖，好在大家盡皆情緒昂奮，“誅殺！誅殺……”地喊叫，沒人注意到他。
看來這個印度同學和自己一樣，腦子裡原本的記憶恢復了，只是沒有意識到同行者已然發生了翻天覆地的變化，或者說人還是這些人，意識已經完全改變，就如一個原本是端茶倒水的機器人，被刪除了舊程式，輸入了新的戰鬥程式，立馬不再會端茶倒水，而是以一副鬥士的姿態出現……
打撈一直持續了三個多小時。船離開的時候共上來800多人。
章鳴概算了一下：波多黎各上船的同學差不多1200人，1200減800多，其中近400人不見了蹤影。這400人在船下沉時沒帶旅遊帽淹死一部分；在海底廣場上他們隊裡被當場帶走一人，推而廣之，其他隊裡也會有人被帶走，姑且稱之為海底人的“初選”吧，又失去一些；“洗滌”中被發現不合格者可能留在了海底。幾項相加，將近四百個被“餡餅”砸中的天之驕子人間蒸發了！
章鳴不寒而慄。
他想找找一起出來的華夏學子們是不是都在，放眼望去，同學們不分國籍隨意扎堆，幾乎都在談論著在自己不久後的新角色上如何打算，說的也都是海底語，只見到三個華夏的同學。他不敢去轉悠尋找，生怕被發現自己是異類。
那三個華夏同學兩個是其它學校的，一個是同校的姜蕊。姜蕊似乎已經對他很陌生，在他望向她的時候，她也朝他望望，臉上沒有任何表情。
章鳴倒是驚嚇不小。他記起她能夠窺探人心裡所想。如果自己從前的記憶已恢復被窺探去，這丫頭“奸細、奸細”地一叫，自己還不像那個印度人樣不明不白倒地而亡？慌亂中他想出一個辦法：用海底語言思維。
打撈工作雖然早已結束，巨輪卻始終停留在原地。章鳴有些疲倦，回到船艙房間。曲嘯已經坐著床上閉眼練式，章鳴開門進來他連眼睛都沒睜。章鳴也沒和他打招呼，只當同一個陌生的人共處一室，脫了鞋上床盤腿而坐，本只想坐著想事，但海中練了兩遍式激發了不小的功能，這對他誘惑太大。雖然知道自己今後不會像他們一樣為海底人做事，但大腦的開發不管做什麼都大有用處。
大海中練式他的意識還是海人的意識，覺得一切都很自然。現在練起來讓他大吃一驚：他竟然能清晰地看到自己的大腦！
大腦微微發黃的皮質、豆腐腦搬乳白色的腦仁……甚至腦仁縱裂成的兩個腦半球、皮質腦仁腦緣系統及密佈的血管……再仔細看，連腦細胞的的大概都看得出來……比以前他在生物課上看到的模型不知細化和清晰多少倍！
回想起來——這個回想必須兩塊區域聯合行動：自己不知為何恢復過來的原有記憶和被擠到角落海底人“洗滌”灌輸的記憶——在海中練式所看到的大腦情況是一樣的，只是那時好像原本“應該”如此，而現在卻完全不可思議。
一定是“洗滌”起的作用。
在海中上浮時，最初出現的意識是自己作為一個海底人被重置了陸地人肉體，將前往陸地執行崇高的任務，而任務的主要要求有四項，第一項就是“每日不間斷練式開發大腦，儘快使腦力達到五段以上水平”。海底人既然把“練式”放在首位，不就是強調練式的重要麼？既然練式重要，那麼海底人在“洗滌”時候，一定特別地加入了“能夠”或者“便於”練式的程式，這個程式的加入使人可以清清楚楚地看見自己大腦。
換句話說，唯有清清楚楚看清自己的大腦，才能練式。
章鳴想明白這個問題，也就不怎麼吃驚。
反正這一路令他吃驚的事太多。人說“蝨子多了不怕咬”，吃驚多了一樣不吃驚了。
還是專心練式吧。為什麼叫“練式”？而不是“練功”、“練腦”？
唉，不管它，練式就練式吧，說法不同而已，沒必要在一個詞上糾纏。