第21章 加班？加不了一點
劉姐聽完果然沒再說什麼, 助理鬆了口氣，這個劉姐比劉哥好勸。
為了讓劉姐徹底安心，助理補充：“前幾天公司新來了一個廚藝大師, 跟您一個姓, 也是住在這裡的, 他這幾天去劇組那邊了, 如果他回來了，說不定你們還可以一起上班呢。”
劉姐因為一腔突然的勇氣來到這裡, 現在這會兒，被冷風一吹, 冷靜了, 也對未來有些迷茫, 她好像答應了什麼自己沒辦法完成的事。
但是，劉姐知道助理在好心安慰她, 也配合的笑笑, 她現在心裡裝著最重要的事, 是囡囡上學的事。
盛慄對於答應了別人的事是很上心的, 助理打電話確認了還不夠，一大早她就帶著劉姐去特殊學校了。
這個學校面積不大, 承擔小學的教育，但是特殊學校因為其特殊性, 教導的知識和傳統的學校不一樣，傳統的學校教的都是基礎知識, 但是特殊學校，首先要教的是基礎的認知, 以及生活習慣。
這些都是為了讓這些特殊的孩子，在一個人的時候也能照顧自己。
比起普通學校的孩子第一步是被教著寫自己的名字, 這些孩子被重點教育的是適應社會的能力。
因為是一種公益性的組織，所以學費不太高，但因為這種學校很少，所以全國很多孩子都會來報名，名額是很稀缺的，盛慄他們運氣算好。
盛慄和劉姐牽著囡囡，被一個看起來很溫柔的老師帶著參觀，囡囡今天很乖，可能是昨天睡得好，小臉紅撲撲的，老師非常溫柔的跟她打了招呼，囡囡也沒有害怕，而是靦腆的笑笑。
老師向盛慄和劉姐介紹了學校的基本情況：
“我們學校現在有六個年級，每個年級有兩個班，老師的話，大概有二十幾個人，我們的課程有基礎的知識課，也有針對於特殊孩子的專門的課程，比如教他們一些基本的生活技巧，比如怎麼刷牙，洗臉，綁鞋帶。”
劉姐聽了，一顆心放下來，這個學校真的是為特殊的孩子創辦的學校。
雖然刷牙，洗臉這些技能聽著很簡單，但是對於特殊的孩子來說，要教很多遍才能讓他們記得，這個過程不僅要考驗耐心，也要真心為孩子們著想，才能教的這麼詳細。
“這是我們的操場，因為考慮到孩子們的特殊性，所以我們的操場都是鋪了軟的墊子，所有尖銳的地方也被包好了。”老師指著遠處的操場向盛慄他們介紹。
盛慄順著老師指的方向，看到了操場，這個操場的顏色很鮮豔，地上鋪著綠色和黃色相間的墊子，也有一些常見的鍛煉設施，這些設施都比傳統的設施看著矮一些，應該是為了降低風險。
旁邊還特意有一圈盲道，學校招收的孩子們，有的眼睛看不到，有的耳朵聽不到，也有的有輕微殘疾，也有自閉症，智力有缺陷的孩子，這些孩子因為特殊學校都能享受到教育。
“這是我們的教室，現在孩子們在上自習，老師會在旁邊守著，我們是小班制，一個班級大概有20幾個學生。”老師將他們領到一間教室門口，這麼說道。
盛慄一眼望去，孩子們三三兩兩組成一個小隊，有的孩子在畫畫，有的孩子在拼積木，拼積木的孩子眼睛好像看不到，但不耽誤他用手去觸控積木的形狀，再慢慢的放在自己的積木上，盛慄遠遠看到，是一個房子，五彩斑斕的。
也有孩子單獨坐著，抱著一個玩具娃娃，在自言自語，帶課的老師在教室裡穿梭著，不時的觀察每個孩子的情況。
時不時的鼓勵畫畫的孩子，也會為拼積木的孩子撿起掉在地上的積木，對於獨自在一邊的孩子，老師也會抱抱他。
這個孩子明顯有些自閉，但是沒有排斥老師的擁抱，老師抱他的時候，他還會把懷裡的娃娃給老師。
劉姐站在門外看到這些，心算是徹底放下來了，老師是不是真的關心孩子，對於她這個當媽媽的來說，是非常重要的事。
她觀察下來，這裡的老師很耐心也很關心孩子，她不指望孩子真的能考出什麼好成績，只要能學會基本的生活技能，以後可以融入社會，她就已經千恩萬謝了。
老師帶領著盛慄和劉姐參觀了一圈，囡囡全程很安靜，只有在看到別的小朋友玩玩具的時候，露出了羨慕的神色，像她這麼小的孩子，還是很渴望有小夥伴一起玩的。
劉姐是個急性子，參觀完學校之後，非常的滿意，她迫不及待的問老師:“請問，老師，我們什麼時候可以入學啊？”
老師檢視了一下囡囡的基本資料：“需要為囡囡做一個檢查，包括身體和智力上的檢查。”