教育的力量是能夠培養出源源不斷的人才，從而使得自身能夠有著取之不盡用之不竭的人才資源。
在商業發展上，袁朝的教育佈局已經收穫了明顯的成果。
那麼自然閒下來的時候，袁朝開始把目光更多的投放到了教育這個事業上來。
這一日袁朝遊走在陳莊的街頭。
由於袁旭整天要忙著軍隊的操練，所以自然沒有辦法時刻跟隨著袁朝，袁朝身後現在站著的是幾名身手過人、忠於袁朝的親信。
在陳莊的大街上，這短短一年多的時間，陳莊也已經從一個普普通通的小農莊，變成了一座繁華的大莊子，街道喧鬧程度甚至可以媲美上縣城的街巷。
人來人往中，有陳莊的老人兒，遠遠看到袁朝就趕忙的圍著打招呼，袁朝也是頻頻揮手。
更多的也是一些各地的商人，在陳莊走街串巷的做著或大或小的生意。
袁朝享受的來後遊走的時候，不知不覺間，來到了陳莊學院門口，這是一所有別於陳莊商學院的院校。
要說商學院是專業性人才培養的地方，而陳莊學院就是綜合性人才培養的地方了。
袁朝閒來無事，再加上本來就想好好考察下學校了，也就不打招呼，徑直走進了陳莊學院。
陳莊學院的守門人看到是莊主親自光臨，本想通報，也被袁朝給攔了下來。
袁朝穿過大門，走過走廊，來到了學堂外，靜靜的駐足聽著。
“今天，我們講的是志向的志，以志為引子，來引出學習內容。”在高堂上，一個垂垂老翁，正是由袁朝聘請的老秀才，在此學堂講授的是傳統類文章詩詞。
“《論語》中，顏淵季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“願車馬衣輕裘與朋友共，蔽之而無憾。”顏淵曰：“願無伐善，無施勞。”子路曰：“願聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”，誰能解其意？”老翁眼皮都沒怎麼抬起來，朝著堂下臉轉了轉，算是問著下面的眾位學子。
“我知道。”一個看樣子挺機靈的學子率先站了起來。”
“顏回、子路侍立在孔夫子身旁。孔夫子說：“何不各自談談你們的志向呢？”子路說：願將我的車馬、衣服和朋友共同享用，用壞了也不抱怨。”顏淵說：“願做到不誇耀自己的好處，不宣揚自己的功勞。”子路說：“願意聽聽您的志向。”孔子說：“使老人安享晚年；使平輩的人信任我；年少的人得到關懷。””這個小機靈鬼搖頭晃腦的回答著老翁的這個問題。
老翁聽了臉上掛著微笑點點頭，親切的誇讚著，“好，很好，王翔宇，你回答的全對。”
老翁突然又起了玩兒心，反問一句“王翔宇，你覺得顏回、子路、孔夫子的志向都如何呢？”
這個叫王翔宇的年輕人，眼珠子轉了轉，“夫子，我覺得他們三個的回答，都挺好。”
老翁聽了也是呵呵開口大笑，苦口婆心的教育到“翔宇啊，你聰明過人，將來好好走科舉仕途，報效朝廷，相信我，你一定會有一番成就的。”
王翔宇聽了撇了撇嘴，突然發聲頂了兩句“不，我讀書是為了報效莊主。”
“我們的莊主，是用實際行動詮釋著論語中的這句話，“老者安之，朋友信之，少者懷之。”我們的陳莊不就是這樣的地方嗎？”