在各種複雜情緒的激勵下，在這段時間的各種遭遇持續刺激下，布衣寫了這部匪夷所思的《死神來了》，可謂冒天下之大不韙。
在全民皆鼓譟並積極參與精英教育、貴族教育、早教胎教的風口浪尖上，在某些別有用心的人士大力宣揚所謂“國民素質教育”（提法不錯，細品起來味道卻不太對，至少有些掛羊頭賣狗肉）的洶湧浪潮中，寫這樣一本因過度教育引發的血淋淋的奇詭案子，未免太不識趣，恐怕更有人講這是一篇聖母文：鹹操茄子淡操心！
但寫這本書的願望由來已久，今時今日實在忍不住還是提筆寫就並且順利完本了。
關於教育的題材其實寫起來挺嚴肅，也挺沉重的，也每每讓我輾轉反側：
是不是每個普通人都培養成了精英、貴族，這個社會的整體公民素質就提高了、飛躍了，我認為不見得吧。更何況，急功近利、你爭我奪、盲目攀比、不甘人後的教育模式和偏執思路能否培養出真正的精英、貴族，甚或說大量合格的公民，我也表示深度的懷疑。
一直以來，我是非常提倡和擁護公民教育的，但我理解的公民卻是：獨立之人格、自由之精神（前輩們早就說過）。難道不是嗎？
如今，有很多正當理由、系統理論可以反駁我的觀點，這個鄙人承認，可若說公民教育等同於變相填鴨、早學早得，卻真真不敢苟同；輸在起跑線上的說法，更是沒法恭維。玩泥巴長大的一代，上山下鄉開荒拓土的一代，不乏當今社會的中流砥柱，也不乏優秀的國家領導人，他們得到過多少優質、過早的教育資源？我竊竊地揣測一下，應該是有好大一群人從心底鄙視玩泥巴這一代的，要不，為什麼不讓自己的孩子過個隨性自由、玩玩泥巴的童年？
人性之貪婪，在貧乏的教育資源中尤為凸顯，和赤｜果｜果。
我猜，有人會問，真有書中這樣的案例嗎？好像沒有吧。布衣更關心的是，未來會不會有，可不可能有？不好說，但斗膽認為無法排除可能性。
有苗頭，就是一件挺可怕的事情！
好了，感慨告一段落，也是不吐不快而已——
按照慣例，在後記中要對本書一些未交待的重點問題進行答疑，本篇後記自然也不例外。
首先，最困惑大家的想必是柳絮兒的年齡問題。
書友普遍的疑問布衣大約猜得到，書中大BOSS柳絮兒即將成年，她的身份資訊真的可以做假到如此天衣無縫、瞞天過海嗎？眾所周知，在如今這個網際網路高度覆蓋的時代，身份資訊早已實現全國聯網（具體哪一年完成的，我不太記得了），隱瞞一個人的年齡恐怕極為不易了吧。我想呢也是這麼個實際情況，但往往有些事吧又說不清道不明，有些東西始終有著摧枯拉朽的魔力，比如金錢；當然嘍，這樣能暗箱操作的城市已經很少很少啦！點到即止吧，說多了也不好。
講心裡話，我很衝動地想把柳絮兒寫成真正的僅有10歲，那她依然有能力完成這樣一個佈局絕妙的大案子，根本毋庸置疑，現在所謂的“神童”實在是多如牛毛，比柳絮兒還要牛叉數倍的臥虎藏龍們指不定蠢蠢欲動。但為什麼最終選擇了這麼一個似乎畫蛇添足的設定（長不大），原因有三：
第一是我不想孩子們因為一本受到傷害，即便只是影響力不大、短短二十來萬字的而已（大家應該可以從童陽陽獲救感受到一些，說實話，她獲救的可能性本為零，我為什麼會算錯死亡人數，當然是因為中途修改了設定，違背劇情發展讓她完璧歸趙）。
第二是由於鄭星和柳絮兒的地下戀情，我不想因此而玷汙了孩子們的純真，刻意迴避她們已過早發育成熟，所以把這段畸形的戀情寫成了接近成年人間的事情，避免有些齷齪之徒想入非非。
第三是我始終相信和希望咱們的孩子，不論遇到任何的磨難和不公，都不會偏激到這樣的程度，還能夠及時意識到最基本的對與錯，會適可而止。當然，這是件任重道遠的事，是教育本應被賦予的神聖職責。
說多了都是淚啊，先放一放——
其次，就是通篇沒有對每一個案件的謀殺細節具體如何實施進行充分說明。
如果布衣坦言：我也沒弄明白這些超自然殺人事件是怎樣完成的，大概許多書友都要寄刀片給我。是啊，作者自己都不知道如何實施謀殺，那讓讀者怎麼分析推理誰是兇手呢？說實在的，剛開始寫的時候，純粹就是天馬行空，目的就是要讓謀殺顯得無比超自然，至於怎麼圓，留到最後再說。
結果呢，當然是圓不了，那怎麼辦？
布衣是這樣認為的：
任何一種刻意提前佈局、打算模擬成超自然的謀殺，都不是不可完成的。特別是書中有一些謀殺，其實過程並不重要，因為那些過程並未置人於死地，只是為了吸引眼球罷了。比如童明海這個案子，最後導致童明海死亡的，其實就是音樂噴泉的水柱，而要完成這一點，僅需在最合適的時機開啟音樂噴泉即可，那些詭異的過程其實都是轉移注意力的障眼法。也就是說，童明海掉入噴泉廣場的方式可以有無數種，恰好在書中呈現了這種而已，我這樣解釋，不知道大家能不能接受。