這句話很讓上官婉兒吃驚。
大家都忙著寫詩呢，真有大才的，也不見得有那麼多人生閱歷來編故事啊。
沈三問:“…”
這也不見得吧，愛好還分做得好不好？那些詩寫得不好的也沒放棄努力上進啊。因為寫文撲街了，做不好，我都不能有這個愛好了不成！
這觀念啊。
腐朽。
沈三問作別上官婉兒回了文部，普及識字的工作也一起在文部督辦了。
識字自古是官商階級的特權，雖說商人地位低，過往沒有晉身之途，但人家有錢能吸引讀書人教育後代是做不得假的。可是現在，有人願意免費教他們認字了。
說真的，大多數人覺得這只是浪費時間，不識字他也過得好好的，識字幹嘛，吃力不討好，難不成還指望能轉文職？
若有人當著沈三問說這段歪理，沈三問能立刻一磚頭砸過去。以前是國家的疏忽，沒辦法讓每個人識字，但是現在，大周不是以前的大周了，國家的要求就是大周人要看得懂大周的文字，沒有為什麼。頭夠砍，就對著來。
不講道理。
道理是強者說給弱者聽讓弱者甘於屈服的藉口，各執一詞時，強者決定事情的走向。
在面對不願識字的百姓時，沈三問是強者。
沈三問還是個聰明人，自然不會用強迫的手段，他要讓每個人都心甘情願去識字，去讀書。
賦稅減免？讀書領錢？
對不起，他要節約。
大周人最注重什麼？名聲。
能用榮譽解決的問題，就不要用錢。只要讓不識字變成一種恥辱，保管這些人各個爭著搶著去識字。什麼，他們不上進？有他們的長輩管著。為達目的，團結一切可以團結的惡勢力。
沈三問親自指導了一地的工作。村落開展識字大賽，最先認識常用三百字的農戶，一家人會被一地的長官接見表揚，然後送到上一級參加比試，最終各地的三十戶優勝者到文部比賽，為了村落、縣衙、州府、道府的榮譽而戰，奪取最後的勝利。
至於不願意識字，實在學不會的，自然是會被譴責，成為一個村的笑柄。
有句話叫上行下效，官本位的社會，只要表現出朝廷對此事的重視，納入政績考核，一地長官表現出對文盲的厭惡，對上進的人的支援。那識字，就能成為一種生存需求，成為每個人獲得其他人認可的方式。
沈三問制定了一套行之有效的“掃盲計劃”，口號是，以努力識字為榮，以抗拒識字為恥，以早日通關為榮，以停滯不前為恥。朗朗上口的口號被人傳頌之時，就是大周人都努力識字之始。
不過許多人識字是會忘記的，特別是在不會寫的情況下。沈三問又補充了每年一度的識字大賽，“請記住我們的文字。”記得讀音含義，也要記得寫法，不然識字就是不完全的。
沈三問一面自己抗拒著別人的影響，一面在需要時，將社會壓力，家庭壓力，發揮的淋漓盡致。
可笑，這世間還是合群的人更多，為了表面不孤獨，留給自己一顆孤獨的心。
特別是大周的家族體系下。
務農時，兄弟在工作，所以他也要去工作。
吃飯時，家主要吃青菜，所以他不能吃肉。
娶妻時，家裡人認為那家姑娘好，所以他娶。
識字時，家主以識字為榮，所以他榆木腦袋也要將字塞入腦海。
他做的不是自己，而是家族中人期望看到的他。
這樣的人不在少數。