拉珍對她的母親有恨和怨，她無法輕易原諒。
江放也並沒有勸拉珍原諒。
她不是拉珍，不能感同身受拉珍心裡的傷，她沒有資格勸拉珍做出任何決定。
她只能儘可能地開導拉珍，“不論你怎麼想，老師都支援你。老師只想告訴你，大人之間的事，與小孩子無關，更不是小孩子的錯，你不應該被他們所困，也不需要承擔他們帶來的後果，人生還很長，未來還很遼闊，你要學會放過自己，讓自己活得開心快樂。”
拉珍聽著江放的話，久久沒有回過神來。
她在思考，因為，之前從來沒有人對她說過這樣的話。
她只記得小時候，她母親剛跟她父親離婚的時候，有很多夥伴取笑她，說她以後是沒媽的小孩，說她媽跟別人跑了。
那些小孩可能早就忘了自己說過什麼，也不知道自己說過的那些話的意義，他們取笑拉珍時也許只是單純地玩鬧，並沒有太大的惡意，卻已經足夠給拉珍帶來不可磨滅的傷痛。
江放想在這裡教書，不只是想教課本上的知識，更想讓這些孩子能全面地發展和成長。
***
因為在拉珍家耽誤的時間太多，所以江放這一天只訪問了四個學生。
所幸她也知道自己沒辦法三天通知完所有的學生，便讓學生們之間再互相通知。
經過三天的家訪，江放總共也就才走訪了十幾個學生，加上電話通知的學生，一共有六十多個學生得到了訊息。
再加上學生們之間的互相通知，到時候應該能來得差不多。
第四天，惠知行先來到學校。
昨天早上有一場戲他不滿意，拍了好久都沒達到他想要的效果，只能今天補拍。
他讓成副導帶著演員過去補拍，他則來先選小演員，
雖然這些學生都是群演，但也有幾個是要露臉說話的，他得挑一下才行。
他來時天剛微亮，本以為來得算很早了，誰知剛進學校大門，就看見了一群孩子。
他有車，孩子們沒車，有些人甚至住得很遠，卻比他到的還早。
孩子們的面板都不白，臉上都帶著明顯的憨厚的高原紅，多數看到他多半都呆愣愣地站著不知該作何反應，有些膽小的甚至還會躲在一邊，少數幾個膽子大的拔腿向廚房跑去，“老師，老師，有人來了！”
惠知行這才看到廚房門口也圍了好多孩子。
廚房外有散出的嫋嫋煙火，廚房內有江放的聲音傳出，“讓他們進來就行。”
在這樣的場景下，江放的聲音也少了幾分清冷。
惠知行聽到江放的話，跟孩子們簡單打了聲招呼就朝廚房走去。
廚房裡的灶火燒得正旺，江放在人間煙火里正戴著圍裙圍著灶火做飯。
這是惠知行第一次看到江放做飯的樣子，和他猜想中的模樣不太相同卻反差不大。
這樣的江放和平時的她雖不一樣卻並不違和。
她可以冰冷得毫不虛假，也可以柔和得毫不扭捏。
惠知行這才發現江放是個神奇的矛盾統一體。
他嘴角不經意地勾出了幾分笑意，好奇心被挑起得更多了。