阿爾伯格教授雖然不清楚最關鍵的一個表示式是如何證明的。
但根據前面給出的部分證明過程，他確信，這篇論文的作者一定已經證明了這個關鍵的表示式。
整篇論文沒有一絲瑕疵，整個證明過程也異常清晰。
他直接在郵件中回覆到：『論文非常贊，已經過審，請儘快安排發表！』
“教授，您忙完了麼？該吃飯了。”一旁的助理小聲提醒道。
“嗯，我知道了！”
………………
靈水縣第五中學。
今天是蕭然開公開課的日子，現場依舊火爆。
這次來聽課的還有4位老人，他們就是賴在五中不走的4位院士。
關於網上上傳的蕭然講課的影片，4位院士也觀看過了。
以他們的眼光來看，蕭然的教學水平也就一般般而已，但是為什麼如此一般的教學水平，會教出這麼多厲害的學生呢？
對此他們一直非常疑惑，今天蕭然又開始開公開課，所以他們就到現場來親自體驗一下了。
除了本校的師生之外，還有外校的一些老師和學生也來了。
和以往的講課安排一樣，第1節課蕭然講的是理論知識，第2節課他講的是一些題型的解法。
他講課的速度還是非常快，沒有被教師buff覆蓋的地方，那裡的學生和老師根本就跟不上他的講課思路。
一節課結束後，4位院士臉上紛紛露出詫異和震驚之色。
這位蕭老師講課的水平看似一般，而且講課的速度非常快，但他們卻發現他講的課他們都聽進去了。
而且他們小心觀察四周的學生和老師的神態，從他們那陶醉的神情當中可以看得出來，蕭然的講課效果非常的出色。
這不得不令他們震驚不已。
雖然不清楚這種逆天的講課效果是怎麼回事兒，但是他們也知道了蕭然能教出那麼多厲害的學生的緣由。
“蕭老師真是天生的老師啊！他講課竟然就像催眠一樣，能夠使人不知不覺當中沉浸入他的思路當中，並深刻的理解他所講的內容，實在是太變態了。”
“嗯，老李說的不錯，我也是這種感覺。”
“這也難怪他能教出那麼多厲害的學生，聽說今年奧林匹克數學競賽國家隊的成員全是他的學生吧？”
“呵呵，不錯！聽說他們班15個學生，每次考試都霸榜，其他學校的學生一點機會都沒有，哈哈！！”
………
時間過得飛快，轉眼間就到了全市高三年級統考的日子。
試卷是由市裡專家組出的，每一個學科一共出三套試卷，考試的前一天，才決定使用哪套。
這是為了最大程度地避免漏題的風險。
在全市高三年級統考開始的同時，全縣高二年級統一考試也開始了。
對於高三年級的考試成績，蕭然並沒有抱太大的希望。
因為從天賦值來看，就已經看出他們大致是什麼水平了。
比的話肯定是比不過高二10班和高二5班的，但是與全縣、乃至全市的學生比較的話，肯定要比大部分班級好很多。
兩個重點班也已經堪比市裡各名校的重點班了。