三出局，攻守交換。
青道高中棒球隊第二輪的打擊，三上三下。
尤其是他最後拿出來的變化球，讓青道高中棒球隊的小夥伴們，忌憚不已。
“之前他的滑球有那麼犀利嗎？”
張寒皺著眉頭問道。
在比賽之前，他特意研究過大阪桐生高中棒球隊的資料。
他認為自己的研究還是很徹底的，一些旁人注意不到的細枝末節，他都有注意到。
在國中的時候，有人說張寒是學霸型棒球選手。
這裡面有調侃的味道，是說每次比賽之前，張寒準備的資料都是最多的，能夠寫好幾頁紙。
但是張寒從來不以此為恥。
他跟其他的選手不一樣，對於好不容易得來的棒球學習機會，分外珍惜。
更不用說，記筆記是他在國內的時候，養成的習慣。
在國內的那個語文老師，具體教了張寒多少知識？因為好多年用不上，他能夠想起來的，已經不多了。
但是那個老師教給他的一些道理，他始終銘記在心。
好記性不如爛筆頭，就是其中之一。
今天這場比賽之前，張寒也把自己在比賽過程中需要注意的東西，給詳細的記到了自己的筆記本上。
足足有兩頁紙。
其中有一頁紙的三分之一，寫的就是館廣美的投球。
對這方面而言，張寒認為自己的準備已經足夠充分了。
但是看了館廣美剛剛的投球之後，張寒突然變得有些不自信。在他的記憶裡，館廣美的變化球，好像沒有那麼犀利？
他自己雖然也有記筆記的習慣，也曾經被人稱之為學霸型的棒球選手。
之前在松方少棒的時候，張寒自己也是認可這一點的。畢竟整個球隊裡，像他這麼認真的選手，好像只有他一個。
其他的選手，雖然也有在認真的準備，但他們都把自己準備的東西，記在自己的腦子裡，很少記錄在本子上。
一直等到了青道高中棒球隊以後，張寒才感覺自己的學霸人設，有些維持不住了。
他對於每一場比賽的記錄，頂多也就是幾頁紙。
而且隨著他實力的提升? 對他產生威脅的物件越來越少? 被他記錄在紙上的東西，也就越來越少。
就好像今天這一場比賽? 面對號稱宇宙隊的大阪桐生高中棒球隊? 張寒也僅僅記錄了兩張紙而已。
他們球隊裡的另外一位學長，就不同了。
張寒甚至都不知道? 同樣的筆記本，那位學長究竟買了多少個？
他記錄資料的詳細程度? 甚至包含選手的背景調查? 以及實力起伏過程……
就連不太上場的替補選手，他都會給予很高的關注。
從那以後，張寒就默默的把自己學霸的光環，給摘了。
這個時候出現了讓他意料之外的情況? 他也下意識用詢問的目光? 看向那位學長。
顯然對於這位學長的情報分析能力，以及比賽閱讀能力，張寒充滿了信任。