咳咳，皎月導師輕咳之聲響起？宣武班學子方才如夢方醒一般。
“接下來的四道時辰？我會為你們解惑，由後學子王庭開始。”
王庭起身，詢問三道關於晉升元嬰的問題，皎月導師一一解惑，其餘學子？皆豎起耳朵，取出靈識牌進行記錄。珍貴的心得，不容浪費。
一問一答之間？時間飛逝，最後？皎月導師方才點到木塵。
木塵站立，拱手躬身，明銳的雙眸被迷霧遮擋，凝重的開口。
聽四小時解惑？口吐蓮花的奧妙流轉，木塵並未感知到心頭清明，相反？更加的疑惑，好似思維被禁錮一般。
“皎月導師？我有三問，分別關於異象、靈魂、靈氣，還情解惑。第一問？金丹異象？從何而來？因何能領悟？為何每人之異象各不相同？”
木塵這道問題一出？其餘學子一愣，而後陷入沉思。
皎月班主任怔住，似乎沒想到木塵會詢問如此的問題，沉吟三秒，思緒飄回至其為元嬰之刻的某日下午，微笑著緩緩開口，好似多年前其導師為其解惑一般，身影重疊：“金丹異象？由心而生。”
僅有八字，卻讓木塵眼底的迷霧清散一分。但其餘學子？眸中、心底疑惑更甚。
“第二問？靈魂與意識？為何種關係？”
皎月班主任望著木塵？心驚不已，木塵對於靈魂之領悟？已如此之深？此問題？其三日前？方才聽府主傳法時講到。
除卻木塵之外？其餘學子一臉茫然，不知木塵所言為何。
“根與果的關係。”
六個字？木塵眸底的迷霧再度散去一分。
“第三問：靈氣的最終形態為何？”
皎月班主任頭頂滲出一層汗珠，不知應如何回答，腦海中閃過無數的假設、回答，但卻被自身一一推翻。
靈氣壓縮？可由氣體化為液體，液體化為固體，固體碎裂成嬰，凝練為神......但最終？是什麼？是仙嗎？不知不覺間？皎月班主任陷入問心之境。
其餘學子？亦在腦海中思索，但知識量匱乏，得不出任何結論。
“靈氣的最終形態？為道。”
一道平靜至極的中年聲音？於二人的腦海中響起。
瞬間？木塵心底、眼底的疑惑一掃而空，恢復清明、朝氣，一道玄奧的氣息由木塵身上浮現，而後消失不見。皎月班主任？心境向前提升一截，於分神道路之上？堅定的邁出一步。
道？道？木塵不明白什麼為道？但他知曉？自身？擁有了方向......
“今日講學？到此結束。”
皎月班主任匆忙離去，鞏固今日之所得。臨行前？大有深意的望了一眼木塵，妖孽二字？牢記於腦海中。
相比於木塵？其餘的學子？黯淡無光。
分神期導師講學？可延緩與邪魔的戰鬥，但一旦講學結束？則必須應戰。
“木塵哥？”
“木塵哥？”
“木塵哥？”
牛二等十五人？面帶微笑、臉色平靜中夾雜這一抹興奮，戰意十足，眸中？閃出熊熊的烈焰，好似要灼穿天地一般，絲毫不擔心其對手為恐怖的邪魔。
“嗯，準備戰鬥，根據學府要求？一日連續戰鬥三場？即可休息一日，別勉強。”
木塵一馬當先，帶領鬥志高昂的眾人走出宣武班。
被邪魔約戰？古月等學子昨夜即知曉？暫停修煉、緊隨其後，為其助威。