再有一個就是他們這些人在學校內部所遇到的一些事情，都是年輕氣盛血氣方剛的少年，講情義是有血性的表現，跟人發生衝突，似乎也是有血性的表現，所謂的叛逆期不可否認，但是這點同樣也不可否認。
他們這些人可沒少人因為並不是自己的事情而陷入這個所謂的錯誤當中，包括他林朝風自己都是如此。
多少次進教導處其實並不是因為自己的事情，自己之所以會進去完全就是會進去的事情本身。
在林朝風身上發生過一個很典型的例子，還給老師們拿來調侃過。
大致就是他們跟人打了一架之後，集體給整教導處去了，但是那個事情本身是存在爭議的，就是當事人跟當事人之間在這件事情上是有說法的。
當然了，打架本身是不對的事情，也不是那件事情的合理處理方式。
然後因為他林朝風也參與其中，教導主任一看這熟悉的面孔，直接就問他知道自己犯了什麼錯誤嗎？
林朝風說知道，打架鬥毆是不對的。
不過教導主任也不知道是聽厭了他的這種答覆還是怎麼的，似乎並不關注這個，依舊是問他知不知道自己犯了什麼錯誤。
當時就給林朝風自己整懵了，一直到他們寫了檢討書走出教導處，他林朝風還是懵的。
在之後關於這件事就是在全校師生面前了，他林朝風就成了一個典型的翻面教材。
現實打架鬥毆這件事情的批評，之後就是關於他的處罰，然後就是讓全校師生有些譁然發笑的描述。
大致就是他林朝風就是什麼事情都不知道，就跑去參與這不好的事情，甚至在操場上跑了一個星期的圈子的他都不明白自己為什麼會受到這份處罰的真正原因，這是一件非常可悲的事情。
話是那麼說，但是當時林朝風覺著並沒有什麼可悲的。
管他什麼事情，自己是為情義出頭。
他自己也知道打架鬥毆是不對的，但是看到兄弟們有事情，自己總不能推諉不是，就更別說袖手旁觀了。
犯了錯他認，反過來讓他去認識這件事情，基本上只要不是什麼重要的事情，這份認識似乎有些多餘。
以往，他是這樣想的。
但是在面對無極的這個問題的時候，他卻有了另一份想法，或者說他也才想起曾經發生過在自己身上的某些事情。
想了一通，林朝風回答道：“很簡單，就是情義所在。”
“人跟人之間是有個空間跟距離的，是否是朋友在於這中間容納的是什麼，是情義的話那麼就是朋友，是兄弟；如果是一些其他不相干的話，那麼就不是什麼朋友了。”
林朝風說完之後便沒了言語，無極有些意外的問道：“沒了？”
林朝風納悶道：“難不成老哥你希望我在這個詞上長篇大論？”
無極笑道：“不應該是有的嗎？我以為你應該有的。”
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