第二天早上，蟲草假後學校重新開學。
全校學生排隊集合，廣播裡播放著國歌，因為音響的緣故，雄渾的音樂顯得有些單薄，升旗手把國旗在校園中緩緩升起。校長講話。
校長講了一個故事。一個學生愛書的故事。這個故事聽到多半，桑吉才聽出這似乎是在講昨天自己追著校長如何討要百科全書。不同的是，在這個故事中，昨天那種不愉快的情形消失了，而是一個學生聽說學校有了一套嶄新的百科全書，等不及學校圖書室正式建成，就纏著校長要先睹為快。
校長的結束語是：“同學們，我們為什麼要等待？難道圖書室建不成我們就不會產生對於書籍的渴望嗎？”
操場上整齊排列的學生佇列中響起了嗡嗡的議論聲。每個人發出一點點聲音，混合起來，就像是有一大群看不見的蟲子在天空中飛舞。待到大家都把眼光投到他身上時，桑吉才意識到校長講的是自己。那麼多眼光投射聚集到他身上的時候，他禁不住渾身顫抖。
他沒有想到，因為書，自己竟然成為了一個故事中的人物。
這得以讓他以一種不是自己的眼光來看待自己。
這有點像從鏡子裡看見自己。
桑吉看見了一個人站在故事裡。
校長講完話，操場上的人散去了。這一天的風很小，懶洋洋地，有一下沒一下地吹著。假期結束後新換的國旗在微風中輕輕翻卷。教室裡學生們拖長著聲音朗讀課文。桑吉不喜歡用這樣的腔調唸誦課文。他喜歡按自己的節奏在心中默唸。在他自己的節奏中，藏文字母一隻只像蜜蜂輕盈飛翔，漢字一個個叮咚作響。這一節課，他沒有唸誦課文。
他坐在一教室的拖長聲音朗讀課文的同學中間，他看見了故事裡的那個桑吉。
那個桑吉穿著一件表面有些油垢的羊皮袍子，袍子下面是權充校服的藍色運動衫，赭色的面龐，眼睛放射著晶瑩的光亮。這兩年，這個學生個頭的生長猛然加快，原先寬大的皮袍纏上腰帶，拉出一兩道使袍子顯得好看的褶子後，都蓋不住膝蓋了。當然，他也可以只穿校服。但那藍色的運動裝，在這個季節卻顯得過於單薄了。桑吉看見故事中那個桑吉，眼睛裡燃燒著渴望，真像忽忽閃閃的爐膛中的火苗一樣灼人，火苗一樣滾燙。百科全書中說，那些面臨大海的冰川有朝一日，就會震天動地地崩塌下來，在海洋中激起巨大的波浪。百科全書中相關的詞條還說，那些海里有巨大的鯨魚，那些冰山上有成群的企鵝。相比於其他學生，桑吉有一個特別的本事，他能把那些看起來本不相關的詞條連線起來，就像他能把一篇又一篇課文連線起來。他恍然看見海上冰山崩塌時，鯨魚憤怒，企鵝驚走。桑吉恍然看見這世界奇景的眼睛如星光一樣閃爍。
上午的四節課很快就過去了。掛在操場的那個破輪胎鋼圈敲響的時候，同學們奔向飯堂，他卻跑出學校，奔向了學校背後的高崗。此時的桑吉覺得，那些正被春草染綠的連綿丘崗，丘崗間被陽光照耀而閃閃發光的蜿蜒河流，也像百科全書一樣在告訴他什麼。
那一刻，他兩腮通紅，眼睛灼灼發光。
這時，一匹馬晃動著腦袋伸到了他面前。馬背上坐著一個喇嘛。
喇嘛翻身下馬，坐在了他身旁。
桑吉還沉浸在自己營造出來的那種令人思緒遄飛的情緒中，所以不曾理會那個喇嘛。
受慣尊崇的喇嘛不以為意，文縐縐地說：“少年人因何激越如此？”
桑吉抬手指指蜿蜒而去的河流。
喇嘛說：“黃河。”
桑吉：“它真的流進了大海？”
喇嘛說：“是啊！生長珊瑚樹的大海，右旋螺號的大海。”
喇嘛又讚歎：“一個正在開悟的少年！”
喇嘛勸導他：“聰明的少年，聽貧僧一言！”
桑吉：“你說吧。”
喇嘛說：“河去了海里，又變成了雲雨，重回清靜純潔的起源之地。所以，我們不必隨河流去往大海。”
桑吉：“我就想隨著河流一路去向大海。”
喇嘛搖頭：“那一路要染上多少塵垢，經歷多少曲折，情何以堪！情何以堪！少年人，你有這麼好的根器，跟隨了我，離垢修行吧！”
桑吉站起身來，跑下了山崗。
不一會兒，他又氣喘吁吁地抱著那冊百科全書爬上了山崗。他出汗了。整個身體都散發著皮袍受熱後散發的腥羶的酥油味道。
喇嘛還坐在山崗上，那匹馬就在他身後負著鞍韉，垂頭吃草。
桑吉把厚厚的書本遞到他手上。
喇嘛翻翻書說：“偉大的佛法總攝一切，世界的色相真是林林總總啊！”
桑吉說：“我不當喇嘛，我要上學！”
喇嘛起身，摸摸他頭，桑吉覺得有一股電流貫穿了身體。
桑吉說：“三年了，我在收蟲草、祭山神的喇嘛中間沒有見過你。”
喇嘛翻身上馬聲音洪亮：“少年人，機緣巧合，我們才在此時此地相見。”