帥也耍了，狠話也放了，但付出的代價也是蠻沉重的，高升遲到了。
他被主管紀律的教導主任攔在校門口，然後被帶到戒訓室，朗讀十遍校規校紀作為遲到懲罰。
不過除此之外，教導主任倒也沒有過多為難高升，他似乎也知道自己這名中國學生在伊普斯維奇梯隊的遭遇，或許等不到學期結束這名中國學生就會離開。
當然，教導主任不為難高升不僅是因為同情，更多是因為他看到高升在為自己想要的在努力。
愛學習，總是老師們所喜歡的，不管成績如何。
相較於高升，同樣遲到的安德森等人就沒有這麼好的運氣了，除了十遍校規校紀，教導主任還贈送了三天社群義工服務。
這個懲罰不可謂不重，當然也是安德森們咎由自取，誰叫他們當著教導主任的面瞎扯淡？
接受完懲罰，高升回到教室，又與任課老師說明了情況。高升人緣在班上包括老師還算不錯，尊師重道，彬彬有禮，因此也沒受到任課老師的刁難，或者同學的嘲笑。
就那樣安安靜靜回到自己位置。
很快，一上午就過去了，吃過午餐後，高升沒再像以前那樣倚在視窗，想著未來。
如他所說，要利用起一切時間抓緊訓練，所以他趴在了自己的課桌上。
在FIFA世界，高升又開始了顛球練習，問題還是老問題，腳面到頭部依舊不順暢，但這不是大問題。因為只要培養出球感，加上熟悉球性後，無論從腳到頭，還是從頭到腳，一切都會水到渠成。
只不過這個過程需要高升自己投入時間去練習。
當然，FIFA世界裡的伊涅斯塔也會提供極為悉心的幫助，雖然嚴厲，甚至暴躁，但不厭其煩。
因此高升的進步，肉眼就能看見。
在結束顛球練習之後，老費再次把因扎吉和卡納瓦羅請了出來，對高升進行位置感訓練，實現雙腳走。
何為位置感，高升記得卡納瓦羅是這麼說的：永遠記住，在球場上始終都要有方向，知道下一步怎麼做，怎麼走。
如卡納瓦羅所說，現實中評價一名球員往往都是用他的位置感好不好來評判，因為位置感好的球員，可以在應該出現的位置出現，並且發揮應有的作用，而位置感差的球員則在球場像無頭蒼蠅，到處亂撞。
然而培養位置感卻不是一件容易的事，因為它不像顛球那樣有死技巧可以練習，位置感可以說毫無頭緒無跡可循，它更多需要球員自己去觀察去思考，然後用思考在實戰中實踐，週而復始。
當然，位置感雖然沒有具體的訓練技巧，但好在有訓練方向。
第一便是體能，擁有充沛的體能就能進行更多的跑動，跑動多了能出球的選擇和線路也就多了，如此處理球的難度也就大大下降。
跑位加上對球場形勢的判斷與思考，長此以往，位置感就不會太差，如此球場視野也就出來了。
第二識別能力，巴薩大腦哈維，在其巔峰期時，球場任一瞬間，他能準確默記下十六名球員的位置。
在這種超強識別能力的操控下，08到12四個賽季，巴薩打出令對手絕望的傳控足球，一舉為巴薩贏得宇宙隊的美名。
而提高識別能力的具體方法，就是在球場上不停的左右擺頭觀察，接球前快速想好出球路線。
第三個體與團隊的默契，除去門將，10個人要圍繞著球保持一種整體均衡。通常的情況是全場各個區域分配給10個人，像獅子一樣守住自己的領地，不可僭越。但球總是變化的，因此就有變化中的位置感。不論球怎麼變化，球員之間都要保持一定的比例，相互之間的關係也有差不多恆定的比例關係。球在場地的前中後區域有不同的變化，因此全隊的陣型也有相應的形態。
但不論陣型什麼形態，都需要個體與團隊之間的默契，維持整體均衡。
得益於綠城青訓重視體能訓練，高升體能狀況一直不錯，雖然清除了足球技巧記憶，但體能保留了下來。
現在高升欠缺的是在實戰中，如何進行跑位，以及識別敵我球員的位置和與團隊配合。
這時FIFA世界再次凸現了其無所不有的強大功能，在進行位置感訓練時，高升竟然可以選擇與任何一支球隊進行模擬實戰。
高升自信源自於打小優秀於同齡人，基於這點原因甚至有些時候顯得自大，但在選擇對手時高升很務實，他就選擇了伊普斯維奇U18梯隊作為模擬物件。
然而羅馬非一日之功，良好的位置感也不是一時半會就能培養出來。在模擬實戰初始時高升吃盡了苦頭，為此老費又為高升開啟了另一項逆天輔助功能——上帝視角！