當夜鋒發現那落水的老師還有學生的時候，眼前的一幕卻是讓他不禁感到動容。閃舞
只見湖水中央，那位女老師正用雙臂緊緊地抱著那已經失去了意識的孩子，因為女老師加上那孩子雙方重量的關係，儘管那女老師非常努力地想要浮到水面上去，可是此時帶著一個孩子的她，也頂多就是維持在當前的狀態不下沉而已！
而如果她將孩子放開的話，那麼她本人倒是還有很大的機率能夠成功地浮到水面上去，可是當然那孩子的生存機率肯定是幾乎為零了。
不過事實上，就算她繼續堅持下去，如果沒有奇蹟出現的話，那麼小孩子能夠生存下來的機率也是非常渺茫的。
畢竟小孩子是驚慌落入水中的，在害怕恐懼的心裡作用下，他勢必是會大量地吸入湖水，而那位女老師，則是在有準備的情況下進入水中，因此她能夠堅持的時間至少也是小孩子的幾倍。
可是儘管如此，那位女老師還是堅持地抱著孩子，只是為了那僅存的渺茫的希望！
女人那可敬璀璨的母性的光輝在此刻展現的淋漓盡致！
看到這樣的場景，夜鋒的內心也是感到非常的觸動，不過他很快也是反應了過來，現在可不是他感慨的時候，越快地將那落水的孩子還有老師給救上岸才是當前最緊迫的事情！
想到這點，接著他也是立刻向著女老師的方向游去，雖然他和那女老師之間的直線距離只有區區的幾十米。
可是要知道，此時他所身處的環境卻並不是陸地上面，而是湖水之下，因此這區區的幾十米距離，卻是也耗費了足足好幾分鐘的時間！
當他終於游到女老師的身邊以後，此時他發現，不僅是那孩子已經失去了意識，就連那女老師的意識也是已經處於渙散的邊緣了。
相信如果沒有夜鋒的出現，再過一會兒，那女老師就會和那孩子一起沉入冰冷的水底。
在用手抓住那女老師還有孩子以後，夜鋒卻是並沒有立刻帶著她們往水面上游去，而是立刻用嘴對嘴的方式將自己體內的氧氣過渡給孩子，然後則是那女老師。
這卻是因為一旦溺水缺氧，就會導致身體機能萎縮發生生命危險，因此救一名溺水的人，第一時間就是做人工呼吸供給溺水者身體內的氧氣。
因此他才第一時間先用人工呼吸的方式將體內的氧氣供給給這兩名溺水的老師還有孩子。
在先後給孩子還有女老師過渡了一口氧氣以後，接著他才用力地抓著孩子還有女老師的身體，然後用力地往湖面上游去！
憑藉7點的力量還有敏捷，再加上33點的體力，夜鋒並不困難地將溺水者成功地救到了湖面上。
當他還有溺水者出現在湖面上以後，岸上也是馬上傳來了驚喜的呼叫聲。
看了看岸邊發現還有幾十米的距離以後，因為雙手抓著溺水的人他游泳也並不是很方便，因此他也就索性將女老師還有孩子反手放到背上。
不過這樣一來，在重量的作用之下，原本他可以浮在水面上的腦袋卻是被迫地潛入到了水底下面。
這也就意味著他必須在全程閉氣的情況下游到岸邊！
這對於哪怕是專業的游泳運動員也可以說是一個不小的挑戰，特別是他的身體上面還有兩名溺水者的重量在時刻地壓迫著他。
不過這也只是相對於普通人來說的，對於體力屬性高達33點的他來說，別說是閉氣幾分鐘，就算是在沒有氧氣的情況下，他也至少能夠堅持十幾分鍾，這也是高體力帶來的好處。
短短几十米的距離，夜鋒卻是足足遊了好幾分鐘的時間，好在的是，雖然他的腦袋是全程潛在水底下面閉著氣，可是那女老師還有孩子卻是全程在空氣當中。
當他的手指終於觸碰到岩石泥土以後，很快地，早已經在岸邊上等待的其他幾名女老師們，已經迫不及待的將溺水的老師還有孩子抬到了岸上空曠的地方進行施救！
不過她們所謂的施救，實質上也不過是一邊進行人工呼吸一邊用雙手按壓溺水者的胸部。
不一會兒，溺水最輕的女老師率先清醒了過來，而在經過了幾分鐘的緊急施救以後，那溺水的孩子在猛然地吐出一大灘的湖水以後，其意識也是漸漸地恢復過來。
直到此時，那年約60多歲的老爺子才終於放下了心頭的大石。
這時，當那位女老師清醒過來緩過勁來以後，她才疑惑地向同伴開口詢問道“邵老師！是誰將我還有小明從水底裡面救上來的啊？”
“我記得在我徹底失去意識以前，我和小明卻是已經開始慢慢地向水底沉下去了的。”
那被稱為邵老師的女老師帶著慶幸的臉色解釋道“你也知道我們根本不會游泳，而江校長的年紀又這麼大了，如果讓他下水的話，那麼後果也是不堪設想的！”