“容我三思。”
於是他住進了竹樓裡面自己那一間，關上門，拿出紙筆，開始整理思緒。
首先，但凡需要用到普通四則運算之上的數學知識的，一律否決。
他琢磨著自家老師的數學水平，大概也就是能夠算加減乘除，設未知數列方程可能都不會。
好吧，只會加減乘除其實問題也不大……
問題不大個屁啊！
就不說現代物理了，古希臘的丟番圖就已經在設未知數了啊！
人家是三國到西晉時候的人啊！
等等，老師是儒門弟子，尊魯夫子為師，和仲由、冉有等人是同門……這麼算一下，她大概可以對標希臘神話時代的那些個人物——在另外一個世界，儒家的建立，是公元前500年這個時間段，對標古希臘的話，大概正好是一個後記小故事發生的時間點。
公元前490年，希臘人在馬拉松抵禦波斯人的入侵，傳說已故多年的英雄忒修斯鬼魂顯靈，參與了這場戰爭，並幫助希臘人贏得了勝利。
戰後，雅典學者找到了一座古墓，並認為這古墓就是忒修斯的墓葬。他們將古墓裡面的遺骸隆重地迎回雅典安葬……這個時間點，大概和孔子周遊列國，被困於陳蔡兩國之間相差不遠。
這麼一想，老師作為神話時代的末裔，數學水平差一點，也是可以理解的嘛。
潘龍深深地嘆了口氣……就當是這麼回事吧。
既然老師只會加減乘除，自己就在數學之外想點花樣出來。
物理是沒戲了，折騰化學吧。
這個世界的人們，已經提出了“元素”概念，正統官學的教材裡面是如此介紹的。
世界之初，什麼都沒有；後來從無中生有，便是一切的根源；最初的“有”混沌不清，然後漸漸分化為陰陽；陰陽相合，誕生了各種基本的概念，這些概念互相影響和組合，又形成了基本的元素。
世界萬物，都是由基本元素按照不同的規則，以不同的數量組合而成。
大到星辰、小到砂礫，鳥獸蟲魚，人或者妖怪……都是如此。
當初趙勝和文超提出了一個“元素列表”，在列表裡面，一共有三十二種確定的元素，以及十六種不確定的元素……後來經過學者們的研究，十六種不確定元素裡面陸續被證明了六種，這是上千年歲月的積累。
但趙勝和文超這倆文科生能為後人指引的，也就是這個程度了。
對標另外一個世界，他們的水平大致上和那位最後上了斷頭臺的化學家拉瓦錫一個檔次。
這自然很了不起，但說實話，兩個二十一世紀的人只能做到這個地步，在潘龍看來，有點丟人。
也不要求你們折騰什麼光譜分析了，你們連電解法都忘了啊！
想到這裡，他心裡就有了底。
老師的數學差，沒關係，她可以弄點現成的。
比方說，“發明”伏打電堆那樣的化學電池，將自然的電和人工的電融合起來，順便還可以弄出電解、電鍍等一系列的工藝技術。
至於缺乏足夠的化學知識，無法解釋……能提出這些技術路線，本身就足以開闢長生之路了。詳細解釋什麼的，不過是錦上添花罷了。
唯一的問題就是這些研究全部必須依賴於實驗，而這些實驗不僅燒錢，而且危險很大。
另外一個世界，靠電解法發現了好多種化學元素的化學家戴維，就是被電解毒氣給毒死的。
好在，老師不缺錢，也不怕毒。
這麼琢磨一下，似乎這條路……還真的很適合她呢！