做完幾套題，感覺狀態來了，王東來便又拿出了《關於ABC猜想的公式和證明方法》啃了起來。
數學界的難題，並不是浪得虛名的。
就算是有完整的證明過程，想要看懂也需要極高的數學造詣，而王東來啃了這麼多天，有進展，但是進展並不大。
隨處可見的一個公式，可能就牽扯到另一方面的數學原理。
出於吃透的想法，王東來只能是一點點地把知識點吃透，做到爛熟於心。
紙上寫寫畫畫，時而奮筆疾書，時而皺眉苦思。
就這樣，時間一晃就是兩個小時。
積攢了幾個問題之後，王東來便帶著問題去了韓華的自習室。
身為二級教授，韓華手下也帶著不少研究生，時不時地也會在自習室裡對他們的問題進行解答。
原本王東來他們這些大一的學生，根本用不上韓華這樣的大佬進行解答問題，有其他的老師也能替代。
但是，王東來發表了那篇論文後，韓華便給王東來說了自己的自習室解答的時間安排，讓他在有問題的時候，可以來問。
韓華這麼做，也是因為看出了王東來的學習進度超過其他學生，加上惜才，才會這麼做。
其他的學生就眼下的學習課程都有些吃力，自然是用不上韓華這樣的大佬指點。
自習室內。
當看到王東來遞過來的紙上寫著的問題，韓華深深地看了一眼王東來。
猶豫了一下，還是不禁出聲問道：“你最近都看了那些書？怎麼會忽然問出這些問題？”
王東來一看韓華的神情，就知道他的心裡所想，便開口說道：“最近看的關於數論方面的書比較多。”
“嗯，看來你看的書確實不少，這裡面有些問題，我手下幾個研究生都未必能接觸到。”
韓華只是這麼輕輕說了一句，便將注意力放在手上的題上面。
稍微思索了一下，韓華便有了頭緒，走到黑板前開始寫了起來。
韓華的動作，也引起了不少學生的注意。
準確的來說，在王東來出現的時候，就有學生注意到了，因為他們看到原本面對他們不苟言笑的韓華，在面對王東來的時候，臉上的神情變得和煦了許多。
哪怕是再不懂的人，也能看得出來韓華對王東來的欣賞。
就在眾人的關注下，韓華在黑板上唰唰地寫了起來，一邊寫著，一邊給王東來講起了關鍵點。
速度並沒有刻意放緩，講解風格也是言簡意賅，直擊核心。
韓華這麼做，也是存了一分考校的意思，想要看看王東來的學習能力到底如何，看過的數論知識究竟掌握了幾分。
寫滿一個黑板後，韓華才擰過頭，看著王東來出聲問道：“我講的，你聽懂了沒有？”
“聽懂了。”