劉修笑道：“老師和弟子還見外，您稱呼我的表字即可。”
龐德公坐下，捋須一笑。
劉脩敬重他，這是劉修的禮數，也是龐德公欣慰的地方。
但劉修的身份變化後，龐德公卻不能僭越。
龐德公道：“楚王此番進入益州，書院的推廣如何？”
自從益州納入劉修麾下，益州也開設書院。
如今的書院，早已等同於太學般的存在。
龐德公在意的，是書院的推廣。
劉修臉上洋溢著笑容，說道：“各郡治所都已開設書院，盡展還算不錯。下一步，劉巴會納入更多的蠻人，讓蠻人也接受書院的教導，也能懂得詩書禮儀。”
龐德公‘激’動道：“好，好，好！”
讓蠻人接受教導，這是有大功德的事情。
故人有立德、立功、立言的三不朽說法。
立德，即樹立道德；
立功，即建功立業；
立言，即成就一家之言。
書院教導蠻人，便是立德之舉。
龐德公對這樣的結果，自是無比欣喜。
劉修話鋒一轉，問道：“老師可曾去見孔明？”
諸葛回來後，就被送到鹿‘門’書院。
讓諸葛亮呆在鹿‘門’書院，一是便於監管，二是讓諸葛亮有事可做。
諸葛亮的才華，劉修是知道的。
任由諸葛亮離開荊州，劉修辦不到，他不可能縱虎歸山。
萬一以後諸葛亮再和他做對，豈不是自討苦吃嗎？
劉修願意留下諸葛亮一命，也是建立在諸葛亮在掌控中，不會對他造成威脅的情況下的。
龐德公嘆了口氣，頗為無奈的道：“老夫已經見過孔明，他的情緒還算穩定，不過有些萎靡不振。過些日子，我會安排他做事的。”
劉修道：“老師，您不能等他情緒穩定再安排，得現在安排。”
龐德公問道：“此話何解？”
劉修道：“孔明在我的手中連戰連敗，如今劉備都死了，他心中必定難受。”
“現在這時候，正是孔明容易胡思‘亂’想的時候。”
“老師安排他多做事，他便不會胡思‘亂’想，也沒有時間去胡思‘亂’想。”
劉修說道：“等孔明熬過這段時間，就沒事兒了。”
龐德公一聽，頓覺有理。