李雲澤自然不知為了復仇而黑化的劉陵，正在匈奴那兒搞風搞雨。
知道了也無所謂，匈奴的盤子就那麼大，再怎麼折騰也突破不了天花板。
他現在忙的很，諾大的大漢要往哪裡走，都需要他來掌舵。
“陛下。”
東方朔將自己整理出來厚厚一大摞的文書交給了李雲澤“百家講壇已舉辦百期，各家學派得用之學識，臣已暫做總結，請陛下斧正。”
坐在坐墊上的李雲澤，看著案几上那足有半尺多厚的文書，當即笑了起來“世人都說你搞笑俳優，都是瞎了眼的，你是個有才又肯做事的。”
這話說的東方朔當即紅了眼眶。
他性格詼諧，言詞敏捷，滑稽多智，喜好談笑取樂，卻是被世人當成了俳優看待。
唯有陛下知道自己，能懂自己。
李雲澤拿起了一張張的紙翻看起來。
沒有絲毫意外的，放在最上面的就是雜家的，畢竟他東方朔自己就是雜家出身，有好事自然是要緊著自己的學派來。
‘《盤盂》二十六篇，選其九篇。’
‘《呂氏春秋》二十六篇，選其十二篇。’
‘《屍子》二十篇，選其七篇。’
‘《尉繚》二十九篇，選其十三篇。’
‘.’
李雲澤認真看了這些挑選出來的篇章裡的節選，甚至還命一旁的郎官們取來原著一一應對。
單單是挑選一個雜家的著作，就耗時一個多時辰。
至於最後的結論“太多了，雜家各部著論，最多隻挑二十篇出來。哲學方面的相關篇幅，全部不要。最後挑出來的，也要進行校正。多實用，少空談。”
主父偃面露遺憾之色，不過還是行禮應聲“喏。”
將雜家的放在一旁，李雲澤伸手拿起了後面的文書，這次輪到的是法家。
李雲澤這不是閒著沒事幹在給諸子百家做排位，他這是有著極為深刻的用意，那就是要在大漢推行教育！
想要教書育人，自然是需要教材與教師。
教師好說，諸子百家的人都是後備人選。
而教材，卻是不能隨便教授，必須得到李雲澤的應允，教授挑選出來的篇幅作為教材。
對於諸子百家來說，這就是事關生死存亡的大事件。
自己學派的著作能夠被選擇作為教材，不單單是面子上的事情，更是能夠傳播自己的學派，讓學派的學識流傳下去。
若是沒有被選上的話，那距離學派煙消雲散也就不遠了。
正是因為知道這些，所以百家講壇每一期開始的時候，為了爭奪上臺的機會，從而爆發肉搏戰也就成了長安城的一抹風景。
曾經敝帚自珍的各類好東西，也都被各家的大佬們拿了出來，站在講壇上聲竭力斯的宣揚。
不拿出來也不行了，再不拿出來的話，以後就不用再拿出來了。
所以不少流派之中，被認為已經遺失的古籍，都是紛紛現身百家講堂。
有些時候雖然只剩下了殘篇，卻是依舊讓圍觀眾人大聲叫好。
也不是說不願意讓黔首百姓們聽聽，實在是這個時代的百姓幾乎都是文盲，他們也聽不懂啊。
‘《管子》十九篇，取其七篇。’