天原學院的課程非常有營養。
雖說如今是個腦機發達的時代，基本上人人都可以腦接百度。
而且只要你有錢，各種晶片買的足夠多，那你就是全能小天才。
但是技能晶片不是你一插就能學會的，
而是隻有在晶片插入的時候你可以在晶片輔助下使用這個技能，拔掉晶片你就只剩個記憶印象了。
晶片雖然很厲害，但使用晶片的人終究還是人，人類的能力是有極限的。
舉個栗子：
你腦子裡裝了一個數學晶片，裡面裝有所有已知的數學定理和公式，
那麼藉助腦機和晶片的幫助，伱可以輕易索引到證明一道數學題時需要用到哪些定理公式。
但是如果這個時候你的老師給你出了一道你從來沒見過的全新數學題，那麼你該不會做還是不會做。
你的老師可能會欺騙你，但數學不會騙你，數學不會就是不會。
週一的上午是數學課，天原學院到處都充斥著學生們的哀嚎。
整個學院的學生此時都在被數學折磨著，數學改變了這個時代，但時代沒能改變數學。
賽博時代的知識就是這樣，既值錢又不值錢。
輔助學習的工具有很多，知識也隨處可見，只要你能學到手，那些知識就都是你的。
學不會？那就只能用晶片輔助著裝一裝b了，但一旦沒了晶片你就什麼都不是。
新垣渚親身體驗過了這種裝上晶片就是超人，卸下晶片就是凡人的感覺。
週末出任務的時候使用了軍用槍術的晶片，那時候新垣渚差不多能在晶片的輔助下做到百發百中，開槍就跟開了瞄準掛一樣。
但是在卸下晶片後，他就基本沒什麼準頭可言了，重新變回了普通人，其中的失落感簡直難以言表。
新垣渚完全能夠理解這個時代的人們對晶片的依賴，畢竟習慣了開掛的生活後再回歸平凡那種落差實在太令人難以忍受了。
但人類的進步不能靠晶片，只能靠人類自己。
創造力是人類特有的“超能力”，這是機械無法取代的。
所以天原學院的教學是不允許學生使用晶片的，他更傾向於培養學生本身的能力。
而且學院還設有很多普通學校沒有的課程，比如美學音樂和歷史人文社科…
新垣渚去過下城區的普通學校，那些學校裡是沒有人文類課程的，學校只會教學生一些畢業就能用上的技能。
比如數理化生，比如駭客技術，電子資訊，土木工程…
教育的目的反映了統治階級的利益和需要。
江戶都的實際統治者是各大集團公司，公司更多需要的是技術型的人才，所以普通的學校不會教授太多“無用”的知識。
在這一點上，對策方向的學員其實也差不多，畢竟新垣渚自己的課程就都是些偏實用性的課。
音樂美學這些課不在他的課程表上。