“哎，樂爸爸嚴重了。我們這是因材施教，把孩子往好的道路引導。怎麼會害孩子呢。您別激動。”校長首先安撫了幾句，便接著講，“衣衣同學呢，她是天生的運動員。還有，她目前不太適合走普通學生的那條路。她適合當運動員。單是坐在教室裡聽講，並不太合適她。”
“哦，不。我現在希望孩子能接受基礎教育。什麼年紀做什麼，我知道。校長，我好歹也是讀過高中的。讀書的重要性，我知道。我求你了，讓我的孩子繼續讀書。連小學都不念完，是要變成文盲的。大不了……大不了，我給我家孩子轉學。”
一聽樂明說這話，衣衣的班主任和小張臉色立馬就變了。
衣衣的班主任還不斷揮手說著什麼。
“喲喲，這話不要亂講。樂爸爸。我們哪裡是不要你的孩子了。衣衣同學那麼聽話，看到我們每一個老師，她都鞠躬向我們打招呼的。”校長撫慰，“比你們家孩子成績差的孩子，不也好好在學習麼？老師除了家訪幾次，希望家長能夠多配合輔導。我們都從來不會去談退學這種事。您想想，只要有同學，有考試，肯定會有第一名和第二名，甚至最後一名。就算一個班級只剩一名學生，那他（她）也既是第一名、又是最後一名。是不是？”
校長的邏輯思維，這麼說，樂明也能理解。
“那個~樂爸爸，不是說孩子轉了體校之後，就不學文化課了呀。體校除了訓練，也有文化課的。”班主任明白樂明的顧慮，接著解釋。
“這樣吧。樂衣衣爸爸，我們可以這樣。您擔心您孩子的文化知識跟不上。那我們就折衷一下。衣衣同學接著在這邊上課，然後下午提早兩個小時放學，您負責接送，帶她去我們體校上專業課如何？週六周天的話，衣衣同學就全天在我們那裡上課。而且，我們會給這位小運動員發津貼的，不會讓她和您白辛苦的。”對於這位徒弟，張教練勢在必得。所以，他願意充分遷就樂明。
只要是人才，就可以大幅度地妥協。
體校這種，一般的學生都是要學費的，除非特別優秀的特例，免學費，還會有補貼。衣衣跑步、跳高、跳遠等成績早就已經被學校裡的老師記錄在案，這些資料充分表明了八歲不到的樂衣衣已經在多項體育專案上達到了國家三級運動員的水平。
衣衣作為小學的一年級新生，在剛入學的時候的春季運動會上賽出了精神，賽出了風格，賽出了不一般的成績。成為了那一天“炒雞”矚目的新星。
原本每個班都要出固定幾位“運動員”參賽的，有男有女。但是，跟衣衣一同入學的孩子，大多數都是六週歲，甚至還有五週歲的。
好多小女生居然還哭著喊著想回幼兒園找之前的老師，不適應現在的學校生活。
參加運動會？要見那麼多學校裡的人？這可是把她們給嚇一跳。
沒多少人參加。
“棄權”這個情況，在一年級的班級裡非常普遍。
這個時候的衣衣，雖然智商不是特別高，調皮了些，但是她的心智可是比那些孩子好很多。
既然班級裡，參加運動會的女生不夠，那就她來頂著唄。
樂衣衣自告奮勇報名了所有的女生專案。
她摸摸自己手臂上的肱二頭肌，信心滿滿。
“小朋友們，你們放心。我會為你們獲得榮譽的。”衣衣默默在心裡面發誓。
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