“全體起立。”這個班的班長是個女生，聲音很脆。
“同學們好。”林朔在講臺上站得筆直，開口說道。
“老師好。”下面學生齊聲回應。
齊老師站在教室門口，林朔這番話餘音在耳，再看到教室裡老師學生之間的儀式場景，小姑娘眼眶一下子就紅了。
她在首都師範大學畢業之後，剛進入這座山村中學，就因為過硬的學歷被校長委以重任。
不僅當了初三班級的班主任，還當上了初三年級的教導主任。
可她畢竟剛剛從事這個職業，學校裡學的跟現實中遇到的，那是完全兩碼事。
所以在這裡到底怎麼教書育人，她是迷茫的。
林朔剛才那番話，一下子就把她點醒了。
以後這個教導主任應該怎麼當，她明白了。
她看著講臺上正在上課的林朔，怔怔出神了一陣，這才從教室的後門進去，坐在了教室的最後一排。
……
齊老師有了事業上的明悟，這個林朔不清楚，其實他也不怎麼在意這個女教師。
因為他現在自己其實也陷入了某種困境，有些掙扎。
林朔的本意其實不是來上課的，只是想借著上課的機會拉近跟孩子們的距離而已。
老師和探子，那是兩份活兒，工作重點不一樣。
最好的情況，就是給一篇不那麼重要的課文，教學任務很輕的那種，有大量的時間可以自由發揮，隨便聊，這樣一堂課就能跟孩子們打成一片了。
可這篇課文不行。
這是魯迅的《故鄉》，就是初三語文的重點課文，教學任務很重。
而且從剛才這堂課裡，林朔看出來了，這群孩子基礎差，理解這篇課文有難度。
所以一定要掰碎了嚼爛了，給他們細細地講。
這麼一來，一堂課四十分鐘是非常緊張的，根本就沒時間幹別的。
這堂課把老師當好就不錯了，要跟孩子們交朋友，那就別想了，沒這個閒工夫。
好在下一篇課文，《我的叔叔于勒》，這不是重點課文。
所以交朋友的事兒，只能等到下一堂課，那就是明天的事兒了。
可到了明天，楊拓那邊正在走關係，省教育廳的人很可能就來了，自己的身份藏不住。
一旦自己的身份暴露，那這暗訪的效果，就沒有了。
要是林朔今天一開始就憋著不好好上課，倒是沒什麼問題，本來自己就是馬王爺嘛，老殭屍不好好上課正常。
可剛才這第一堂課，林朔一看這兒的孩子基礎那麼差，畢竟是當過老師的人，心裡還真著急了，認認真真上了一堂。
都是一個年級的孩子，這第一堂課好好上了，就沒道理後面三堂亂來。
這不僅在齊老師那兒沒法交代，林朔自己心裡也過意不去。
於是林朔就等於是把自己給將住了。