這些官員，絕大多數人，都是唐人。
他們都飽讀聖賢書，雖然都接觸過新學，但是那些聖賢書，還是給他們以極大的影響。
其實，這一次的文化下鄉，按照聖賢之說，就是一個教化的問題。
而教化，在他們看來，是水磨功夫，需要長期的潛移默化才能做得到。
並且，那些愚夫愚婦，很多時候，聖人教化對他們根本就沒用。
但是現在，皇上只用了三部電影，就做到了用他們的手段，好幾年都未必能夠取得的成就。
這是什麼原因呢？
難道，是那些先賢聖人，都不如皇上嗎？
他們心裡，是絕對不會承認這一點的。
皇上的確是千古明君，的確是英明神武。
但是在教化上，他是沒辦法和那些先賢相提並論得。
但是為什麼，皇上的辦法，要比那些先賢更加奏效呢？
思索良久，最終，他們開始朦朦朧朧地感覺到。
這應該是受眾的問題。
絕大多數的百姓，都是不識字得。
而聖人的教誨，又生僻深奧難懂。
就算是苦讀十年聖賢書，都不敢說能夠理解聖人的微言大義。
更何況是那些愚夫愚婦們呢？
但是皇上推行的電影下鄉，用電影的方式來進行教化。
真正的寓教於樂，超過五歲的孩子，都能夠看得懂。
那麼自然而然的，效果就要比聖人的文章教化，不知道好上多少倍了。
這並不是皇上比先賢更加的強大。
而是因為，皇上抓住了事情的關鍵啊！
……
接下來，整個華夏國，都在大搞建設。
而各個行政省，各個市區，各個縣城，各個鄉鎮，都如同雨後春筍般，建立起數不清的學校。
這也是皇上還有朝廷的意志。
各大行政省，各個地區，除了修路之外，最緊要的，就是先把學校和醫院建立起來。
而這兩者建立起來之後，華夏城，就開始分配老師。
而目前來說，師資力量也是奇缺的。
沒辦法，就拿華夏城來說，雖然已經建城多年。
但是能夠畢業的學生，寥寥無幾。
畢竟，華夏城的建城時間，還是短了些。
到現在為止，還沒到一個學生正常的畢業時間呢。
這裡面，也就有少數的天才，能夠跳級畢業。
不過，這樣的人，實在是太少了。
當然了，當初跟隨他們過來的哪一批人之中，自然不乏可以當老師的。
但是，這些人，面對如此龐大的缺口，也是杯水車薪。