次日，李老三找來一輛馬車，又叫上街坊鄰居一起幫忙，所以沒花費多大功夫就把東西收拾的乾乾淨淨。
臨行前，坐在車上的秀妮看著老房子，有些傷感：“孩兒他爹，你說這一走，本來挺高興的一件事，咋就心裡堵得慌呢？”
“有啥可堵得慌的，我早就想搬走了。”坐在前面駕車的李老三朝空中揮了一鞭，頭都不回，撇嘴道：“就那小破房子一到下雨天哪哪都漏水，過的叫什麼日子，我看你是吃慣了糙糠不知道細面的好。”
秀妮不樂意了，坐過去朝著腰上就是一擰：“看把你能的咋滴，去內城幹了幾天活就不知道馬王爺幾隻眼。”
“哎呦哎呦，我這是趕車呢，先生還在車上坐著嘞！”
看著倆人磕磕絆絆，程諾倒也不覺得寂寞，小院不再只是空蕩蕩的幾間房子，多了些家的感覺。
四條腿趕路總比兩條腿快，晌午時分，一行人就趕到了四合院。
將東西卸下來後，程諾指著前院的房子說道：“老李，你和嫂子就住前院吧，看看相中哪間就住哪間，稍微打掃打掃晚上就能住了。”
李老三摸著磚牆，不捨道：“多好的大青磚啊，看著就瓷實，先生您讓我們住哪間就住哪間吧。”
程諾走過來，繞著邁了幾步看看房子道：“那你們就住北房吧，採光好，冬天也暖和，南邊的幾間到時候我留著做教室。”
“謝謝先生。”李老三道完謝後，指著南房疑惑道：“先生以後是要在家裡教書嗎？”
程諾走到南房前，把門開啟透透氣，開玩笑道：“老李，看看怎麼樣，到時候帶上幾個學生在這，你別嫌吵就行。”
“瞧您這話說的，房子都是住您的，哪敢給您添麻煩，再說有您在這薰陶薰陶我那傻小子，高興還來不及呢。”李老三也跟著上前，把門窗開開探頭一看，原來的三間房都被打通連在了一起，看來規劃已久。
在程諾的安排裡，他準備到北平大學裡發掘幾個好苗子，到時候帶到家裡來著重培養，貴精不貴多。
教室也不是隻擺放書桌和黑板，還要再加上一些特殊裝置、器材等，方便以後指導學生做實驗。
至於四個小傢伙都沒上過新式小學，尤其是李老三家裡那兩個更是一天書都沒念過，名字都不會寫，最好的辦法還是先把他們送到學校和同齡人一起讀書，打好基礎。
將來手裡有積蓄了，可以再請陶行至先生回來一起辦小學、辦中學，條件成熟甚至可以辦大學。
算算時間，這位未來的“知行合一”教育家也快從哥倫比亞大學畢業了，到時候請蔡先生作陪，登門拜訪一番。
其實說起來也是很有意思，陶行至早年跟魯勳一樣，都是想學醫報國。可後來發現想法不成熟，毅然放棄學醫，來到美國求學，師從杜威、孟祿、克伯屈等美國教育家研究教育。
與美式傳統精英教育不一樣的是，陶行至特別注重農村大眾教育，回國後多次組織開辦平民識字讀書處和平民學校，推動平民教育運動，創辦了國內歷史上第一所農村幼兒園。
同時他還在抗戰後期創辦社會大學，並將儒家經典《大學》的第一句改為“大學之道，在明民德，在親民，在止於人民之幸福”，所以程諾對於這位先生是佩服得緊，也是他未來教育計劃最重要的一環。