不放心網際網路的他，開啟“愛土豆星球薛旺”資料夾，點開裡面下載好的影片，開始逐幀觀看。
等他終於找到了一幀與照片的球，差不多角度的球的時候。他立即就發現了差別！
這顆星球在成熟！
沒錯！
就是在成熟！
他開啟表格，表格裡面的縮圖，按照著《宇宙最強：從塵埃雲到星球》的分秒排列著。
而與之相對應的則是汪教授，根據超算計算出的地球生成時間作為參照，標註了影片中的不同幀，相當於地球的什麼階段。
雖然其它幾個方向的教授，都覺得這個影片裡星球的形成過程問題有些大。
但是，以汪教授的方向來說，雖然有很多畫面他不認同，但是他卻認為這個影片的大體方向沒有問題。。
如果，這個影片的作者，不是一個科班出身的人，那就更厲害了。
至少他沒有像一般的民科那樣“思而不學”，連基礎的事實都不清楚就空想自己解決了世界難題。
上大學和研究所堵門專家學者，扛著自己一麻袋的“研究著作”希望得到認同。
如果專家學者連看都不看，就是目中無人。
如果專家學者看了，提出了意見，不認同裡面的觀點，就是打壓民間科學家。
與之相比，這個做影片的小孩，也有有問題的地方，但是大體思路卻沒錯。
如果，他願意走上天文研究這條道路的話……
算了，不能害了這個孩子。
至於網上傳的很兇的，這是海外的影片。
愛土豆在影片網站上用爬蟲爬了一圈，沒有在網上找到任何類似的公開影片。
汪教授也郵件詢問了認識的國際同行，請求他們查證這個影片是否是哪個研究所或者大學做的。
得到的也是否定的答案。
因此，盜影片已經排除了。
因此，汪教授雖然還沒有見過明天辯論的一方。
但是，他卻覺得這個孩子有些可愛。
只是……
他想到了他之前看到的臺本，如果真的按照那個臺本來，這個孩子就毀了……
可是……
自己又拿了愛土豆的錢，也簽了合同。