甚至不需要等待幾百年後，也可能是自己死後不久，便會有後來者，來一個改朝換代。
那個時候，倒黴的可就是自己的後代們了。
就算是大唐可以延續千年不倒，但也無法避免，自己的子孫後代們，為了爭奪皇權，而相互殘殺。
所以李中華才會不願意立誰為皇后，也不想立誰為太子。
甚至他都不想再讓自己的那個兒子，成為下一個皇帝。
即便將來真的無法避免，要讓誰來當皇帝，他也希望將來的皇帝，只需要做一個安享大平的皇帝，國家大事完全可以讓別的人去操心就可以了。
後世的一些國家，實行的不就是這種方式嗎？這就是君主立憲制。
可是沒有人會理解，李中華內心最真實的想法，李中華一時半會兒，也沒有辦法向大家解釋自己的這種，後世非常先進的制度。
就算是解釋了，也只會驚世駭俗，別人仍然不可能，會理解他的思維模式。
幸好，李中華覺得自己還很年輕，完全有時間將大唐發展的更好，到時候說不定可以讓大家，慢慢的接受自己先進的理念。
為了分散大家的注意力，李中華在平叛基本上己經完成後，便開始大張旗鼓的推進官制改革。
這一次少了各地番王的阻撓，各地的官制改革順利了不少，各省市紛紛的組建掛牌。
同時推進法制建設，各種的法院相繼成立，治安警察也應運而生。
人民一旦發現了有人犯案，或者是遇到了危險，再也無需去縣衙擊鼓嗚冤告狀了，而是選擇去最近的警察局或派出所報案就可以了。
以後審案也不再是任憑縣令一言而決了，而是要由法院的法官來審案，並進行判決了，地方官員都不能干涉法官審案判決。
另外，李中華也加快了推行教育改革，宣佈實施六年義務教育，所有造齡兒童，必須進入公立學校，接受義務教育。
李中華也想直接來一個九年義務教育，但實行起來實在是太困難了。
雖然有了他名下的中華企業加入，但一個國家的各種花費支出，是非常驚人的，教師的隊伍也跟不上，所以只能先實行六年義務教育了。
而且讀完了六年義務教育，常用的漢字基本上都學會了，一般的算術，加減乘除也都沒有問題了，對加快社會發展，和經濟建設，肯定是會非常有效果的。
至於一些學習好的，家庭條件困難的，朝廷完全可以靈活應變，用獎學金的方式，資助他們接受更高等的教育。
李中華經過深思熟慮之後，決定讓長子李再興，任職長安朱雀小學的一名老師。
這個朱雀小學可不簡單，李中華自己親自擔任校長，學生全是朝中大臣家的孩子，也包括李中華自己的幾個適齡兒女。
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