那位漁民，也就是白舟，因為一場風浪，來到了島上，稀裡糊塗地成了“仙人”的老師。
剛開始，白舟還有些誠惶誠恐，覺得仙人是在測試他的靈性，但慢慢地，他就意識到這島上的並不是什麼仙人，而是另一個種族。
一個從未見過的種族。
得知這件事情之後，白舟反而放下了心來。
因為相比於被一群“仙人”追捧著，被另一個種族拜師相比之下壓力更小一點。
更何況，叉離族非常友善，而且好學，對於白舟的話也是言聽計從，除了不是人類之外，他們擁有一個好學生應該具備的所有品質。
因為船隻破損，白舟只能在叉離族住了下來。
剛開始只是那位徒弟屁顛屁顛地跟著白舟，在他從白舟這學了很多東西之後，徒弟又將這些東西教給了其他叉離族人。
於是，越來越多的叉離族開始跟著白舟。
為了能有更好的“教學效果”，白舟讓叉離族給自己建了一間屋子，當做講堂，也順便當做自己的居所。
作為一名皇帝身邊的方士，白舟會的東西很多，煉丹製藥、觀天象、風水卜卦、打漁種田……
這些原本就是他立於君王之下的本事，各種理論與實踐都是信手拈來，對於這些好學的學生們，他也是傾囊相授。
非人，在白舟看來並不是什麼重要的事情。
只要肯學，管你是什麼東西。
白舟也沒有什麼固執的思想偏見。
叉離族不是人類，經常會提出一些很奇怪的問題：
“老師，為什麼這個草藥沒用？我感覺效果很差。”
“加大藥量，放十倍。”
“可以了，老師，起效果了……”
“老師老師，你是怎麼抓到這麼多魚的，我用樹根都抓不到這麼多魚。”
“你看好了，我教你做一個寶貝……”
……
白舟根據叉離族的特性，不斷調整各種本來運用在人類上的藥方，拯救了很多叉離族人。
還教會了他們使用各種工具，讓他們狩獵打漁的效率大大提高。
也就是在這時，他突然意識到，自己的知識原來不僅僅可以用來取悅皇帝，是真的可以拯救世人。
那些所謂的“仙丹”，真的能夠延長這些叉離族人們的壽命，幫他們抵禦痛苦。
那些“仙物”，真的能夠讓叉離族人做到曾經無法完成的事情。
“求仙求仙，有沒有可能，我們一直在求的仙……是我們自己？”
 本章完