今天的詔獄掃盲班裡，紀律委員朱高煦顯得有些無精打采。
照往常，他跟鄭和兩條大漢，都是並排坐在最後一排的長條凳上。
鄭和不需要學習，因為鄭和能文能武，學識不凡。
朱高煦也不需要學習，因為他不想學說文解字。
但是朱高煦有一個愛好，那就是看詔獄掃盲班裡的人誰不好好學習，然後凶神惡煞地瞪一眼。
詔獄掃盲班的學員們，都是尋常街頭討生活的，若非趕上京師大戒嚴，是不會“有幸”進詔獄這種地方的。
換言之，都是普通老百姓，被一個身高九尺的莽漢盯著，肯定是嚇得一哆嗦的。
朱高煦對於這件事樂此不疲，直接把詔獄掃盲班的學習效率提高了一截。
姜星火注意到了他的異常，不過詔獄掃盲班已近尾聲，作為一名盡職盡責的老師，他並沒有在課堂上表現出來，而是指著木板上用炭筆寫的兩個字，繼續講道。
“大家可以看看，‘國’字，從字形上看能聯想到什麼？”
“姜先生我知道！”變臉兒舉手道。
“說說看。”
姜星火用鼓勵地眼神看著這個半大小子。
經過兩個月的學習，來自市井的幾人，透過他編撰的《拼音漢字字典》已經初步掌握了不少常用漢字的拼音和書寫，也學會了加減法以及不算複雜的乘除法。
這種學習效率，在一直全程旁聽的鄭和看來，堪稱驚人！
要知道，這些原先來自市井的囚徒們，以前可都是隻少量認識幾個字，或者基本完全不認字的。
而且，這些囚徒的智力水平也就是中人之姿，不算傻到朽木不可雕，也不算有多聰明。
而正是這種針對普通人的有效教學，才讓鄭和愈發佩服姜星火的能力，以及他所倡導的這套東西。
有了漢語拼音，就可以不去踩反切法以字注字的大坑，尋常百姓也可以識字了，這無疑是功德無量的一件事情。
變臉兒大膽地說道：“中間那個‘口’，就像是皇帝陛下的皇宮一樣！”
此言一出，鄧老秤砣連忙拽了一下小孩的袖子，姜星火卻示意他但說無妨。
得到了姜先生的首肯，變臉兒繼續說道：“下面的那個‘一’，就是護城河.而旁邊的‘戈’，我覺得就是軍隊。”
“最外面的一個‘口’呢？”
“是國都的城牆！”
“你說的很好，‘國’就是這個意思。”
姜星火微微頷首道。
他本來想習慣性地延伸一下，講講古今中外的封建國家的封建主，為什麼會不約而同地在領地裡搞出兩面圍牆。
為什麼這兩面圍牆，會形成一個平民階層擠破頭也想進裡面的那面牆裡去，而裡面的人卻在某種程度上卻在坐困孤城的“圍城”。
但想了想，姜星火卻又輕嘆了一聲，放棄了這個想法。
至於更加尖銳的“家”，拆開看也就是在房屋裡養豬，姜星火就更不想連在一起闡釋了。
在華夏的封建時代，按照《商君書》“馭民五術”的核心，換了張儒家的皮，統治著一代又一代平民百姓的封建統治者們，不就是這麼依靠著兩道圍牆和軍隊來養豬的嗎？
這些事情，對於剛剛看到新生活希望的詔獄掃盲班學員來說，實在是太過殘忍，姜星火併不願意點破。