如果說構型是一個小湖泊，那元件設計就是一片汪洋大海。
現在陳念說他有一些初步的構想，不管這些構想有多初步，哪怕只是颳了大海上薄薄的一層，也足以填滿無數個湖泊！
聽到陳果的話，陳念立刻點頭。
“沒問題，但是.......我能不去601所嗎？”
“為什麼？有壓力？”
“不是。”
陳念赧然地笑了笑，回答道：
“我想留在學校學習，讓相關人員過來最好。”
事實上，這不是逃避，而是因為一個非常現實的問題：
他必須要不斷地學習，才能獲取到額外的解析源點數。
這是他這幾天熟悉了系統之後得出的結論，學習就像是一種充能手段，每次他獲取到新的基礎理論知識，就能給自己的系統充能。
而如果充能滿一個源點，就可以進行一次解析。
在作圖的過程中，他也參考了好幾本書籍，雖然都是大略地瀏覽，但這些書也給他帶來了0.01個源點的收益。
所以，他必須繼續讀書、學習，這是他目前效率最高的獲取源點的方式，哪怕是上課都趕不上。
原因很簡單，上課要考慮所有人的進度，但自學，只用考慮自己。
他就是要用最快的速度積攢源點，完成對剩下幾個模組的解析。
華夏必須擁有五代機，必須儘快擁有能快速量產，快速形成戰鬥力，快速將F22踩在腳下的五代機！
一分一秒，都很關鍵。
關鍵到，對於飛去601所之後必然會發生的那些客套啊、接待啊、表彰啊、內部的儀式啊之類的環節，對他來說都是浪費時間的程度。
沒有必要，只要圖紙能給到正確的人，那就足夠了。
然而，這只是他的想法，在陳果看來這就是有點少年意氣了。
“你還怕601所找不到能教你的人？”
“不是，恰恰相反，我恨不得您再多給我找幾個老師，一對一那種。我是擔心消耗太多時間，您知道的，如果這份圖紙真的那麼重要，肯定會有很多活動需要我參加.......但我的時間真的很緊。”
陳果微微點頭，沉吟片刻後說道：
“我們的時間都很緊.......不過你說的是對的，是我考慮欠周到了，我現在不能做太大的動作，不能讓任何人發現你和你的圖紙的特殊性。”
“我讓他們飛過來，同時我也要想個辦法，把你這件事情蓋過去。”
“你安心做你的事情，剩下的，我來解決！”