喬治·布倫克是劍橋大學的學生，也是古建築大師羅賓·韋斯登的弟子。他天資聰穎，也很勤奮肯幹，很得老師喜歡。
這次韋斯登前來華夏參加文化交流會，順便也把他帶來了。
他不認識蘇進，從未聽過他的名字。
蘇進進場的時候非常轟動，演講大廳裡大半的華夏人都站了起來，喬治心想是什麼大人物過來了，好奇地跟著看向門口。
結果這一看他就有點驚訝——進來的竟然是兩個年輕人，而且眾人的尊敬，很明顯是針對另一個更年輕的人過去的！
他暗暗在心裡估量了一下，就算他德高望重的老師在劍橋大學的會議上，也未見得……不，是肯定不會有這樣的待遇……
這個名叫蘇進的年輕人做了什麼，竟然能有這樣的威望？
喬治很好奇，偷偷地關注著蘇進那邊。
他進來之後，跟幾波人馬打過招呼，就找了地方坐了下來。
然後，討論繼續進行，大部分人把注意力轉移到了這幾天一直持續著的討論上。
文物局給這些英國人安排了實時翻譯，同步口譯臺上的話。
他老師韋斯登聽得非常專注，表情也很嚴肅。喬治分了一陣子心之後，漸漸也把注意力轉移到了正事上。
韋斯登是古建築大師，在古建築儲存以及修復上有著卓越的貢獻。
像他這樣的大師，實踐工作做得卓有成就，自然而然就會去考慮更深入的、理論方面的事情。
而歐洲建築雖然相對東方建築要更牢固耐用一點，但實際修復過程中，仍然會遇到很多問題。
大型的建築，以及小型的文物，什麼時候該怎麼修，一個基礎標準是什麼樣的，這不僅僅是東方修復師需要面對的難題。
韋斯登老師前一天用感慨的語氣對他的學生說過，華夏這次交流會提出的這個議題非常好，很值得深入討論。
這樣一場七天的會議，多半得不出什麼真正的結論。但即使如此，能夠有所啟發，得到一些靈感，也是相當不錯的。
他提醒自己的這些學生，這七天一定要認真專心，等回到英國之後，他們將進一步深入研究，把這段時間的思考與結論整理出來，重新號召召開會議。
到時候，他們可以召集整個歐洲的現代建築大師以及古建大師，還有文物文化方面的相關人士，舉辦一場盛會。
如果能在那場盛會上制定標準，撰寫宣言或者憲章，那麼他們這些倡議者的名字都將留在歷史上，供無數的後繼者傳頌！
韋斯登的話極具煽動性，就算喬治很有自知之明，明白就算能青史留名，主創者肯定也沒有自己這樣一個學生的份……但他還是忍不住激動起來。
就算不能處於關鍵位置，能在邊邊角角的位置上留下自己的名字，也是很令人激動驕傲的事情了！
當然，這種激動基於一個前提——
他跟他的老師一樣，並不認為在華夏滬城這次交流會上，能夠完成會議的即定目標，制定標準什麼的。
他堅信，這樣的事情，只有在他們極為條理與系統的歐洲才能完成！
相比較而言，據他們瞭解，華夏這方面的系統，實在太混亂了……根本不成體系。
不過就像老師說的那樣，這畢竟也是東西方交匯的一次交流會，能在會上得到靈感，也算是很大的收穫了。
喬治是個很聰明的學生，透過這兩天的專家演講以及討論，他大概明白了會議的主題，以及華夏人想要討論的方向。