正想著，鑰匙開鎖的聲音傳來。
“媽媽。”孟朝撲了過去。
“她怎麼說？”
“我說：你手上有傷，是不是打架了。她說：自己什麼也不知道，你不是能和別人打起來的孩子。現在這年輕的老師太急功近利。”袁婕回道。
“卻苦了學生。”孟朝喃喃。
“來，讓媽媽看看手。”袁婕心疼地拿過孟朝的手，見紅得駭人，更是心疼了。
“哎呦，怎麼這麼厲害了？！”
“媽媽，我沒事。”
孟朝垂著眼簾，將手背到了身後。
次日。
孟朝一臉諷刺地看著牆上張貼著的楊帆所謂精挑細選的畫報，那張最顯眼位置的畫報寫著班長楊雙的名字。整齊的漁家房屋與碧海藍天相襯，確實不錯。為什麼諷刺呢？
昨日課間。
“孟朝，你畫畫好，你幫我畫畫報吧。”
“我畫得不好，我自己的也沒畫完。”
“哎呀你隨便畫畫就行。”
剛說完楊雙就扔下畫紙跑了。
是的，同一個人畫的兩張畫報，寫著班長名字的被貼在最顯眼的地方，寫著作者名字的被丟進垃圾箱。
早讀。
齊寧小組長檢查完了組員的背誦情況，又聽寫完畢後準備寫語文條。
語文條是七班的一種學習制度，由各學習小組組長在檢查完老師佈置的各項任務後根據組員的完成情況寫的紙條，寫完後直接交給老師。
好煩人啊。她想道。
伸手摸了摸自己的本子，這麼漂亮的本子竟要被撕，這是多麼殘忍的事情，語文老師怎麼想起來要寫語文條呢？有什麼屁用！
看著前排背書的孟朝，頓時有了注意：她的本子那麼多，撕一些也沒有關係吧？再說寫語文條是代替組長辦事，許多人想寫還沒機會呢。
“孟朝。”齊寧叫道。
“快！你幫我寫語文條吧。”
“可是語文條是組長寫的。”孟朝拒絕道。
“哎呀，你寫就行啊。我還有好多事沒幹呢，我太忙了。”
孟朝捏了捏筆，還是從本子上撕了一張紙，在上面寫道：齊寧小組全部背過。
語文課。
語文老師張瑤一手拿著齊寧小組的語文條一手拿著竹棍走到了齊寧小組這裡。
“齊寧，你只寫背的情況了，聽寫的呢？”
“我不知道！是孟朝寫的，我……我當時我被班主任叫去了。”齊寧一臉的不知情。
張瑤轉身看向孟朝。
“怎麼回事？”
孟朝慌亂地看向齊寧，她看到了齊寧嫌棄的臉面。
孟朝心想：以前她看齊寧都是這麼寫語文條的，這次不行了？本該是齊寧的，她就算要自己替寫也該告訴自己應該怎麼寫啊。
“怎麼，你……”孟朝囁嚅道。
“我不知道，是你寫的！”齊寧提高了音量。