許敬宗手裡拿著一份求實期刊，嘴裡嘖嘖有聲道：“你看看這文采，說您給讀書人丟臉，您確定您不吱聲。”至於什麼目無君上、毫無氣節，許敬宗直接無視了，皇帝在高不二面前就是個娃娃，人家也確實就是模範娃娃，知書達理多好。
高不二頭都不抬道：“咱就不是讀書人。”
“您認真的？這可是欺師滅祖的話啊。”
高不二眼皮一翻道：“你見過我讀書？”
“沒有。”
“你以前聽過新學？”
“沒有。”
“你見我拜過先師？”
許敬宗一想，這個也真麼有。
高不二雙手一攤道：“咱是智慧天授，自學成才，新學的開山祖師那可不是吹的。”
得，這貨又開始不要臉了，許敬宗拔腿就跑，後悔來找這刺激了。
朱家，趙新武道：“先前我們把四論張貼在清北學院門口，逼高某人就範，沒想到此人狡猾，竟然想出什麼刊印論道月刊，讓本來僅限於揚州的學術切磋，弄得沸沸揚揚。”
裴伍德道：“趙大師所言甚是，這都七天過去了，高某人除了發過一篇百家姓，算是對我們第一論的回應外，再無反應，即使被我們罵成是奸邪媚上的小人也不見其出來反駁。”
朱闐鑾道：“兩位大師千萬不能被其表象所迷惑，此人向來不按套路出牌，我們還是小心為是。”
孔子瑜道：“我們都來一個多月了，這實在是揚州米貴啊，他這麼拖拖拉拉的，何時才能完成論對，如今我們也不能主動退出，主動退出就等於認輸，我們要多想想辦法才是，讓他儘快與我們面對面進行論對。”
除了江南本地文士外，其他三路人馬無不對孔子瑜所謂的揚州米貴感到頭疼，以前去哪裡，哪裡不是奉自己等人為上賓，到了揚州處處被人使絆子不說，還到處碰到了高不二這種無賴玩兒法，真是有力氣也無地方上使。
陸布衣出主意道：“這百家姓讀起來朗朗上口，的確可以作為啟蒙讀物，但是新學如果就這麼一點拿出手的東西那可遠遠不夠，為學之道要先立德，德行不夠，學來何用，我們可以給每一論增加個期限，再以新學沒有教人以立德的內容為由，批我們勝過第一場如何？倒逼高不二儘快應戰。”
論道的過程中加個期限，這是以有被攻無被的良策，雖然有失公允，但是面對高不二這無賴行徑，也是無可奈何的法子。
高不二在清北學院看到求實第二期的刊物，算算時間已經過去七八天了，於是便讓王元寶把後世的千字文作為論道第三期刊發出去，同時在論道第三期期刊上印發了說明。
說明是針對對手提出的每個論題增加期限的回擊，清北學院本來就是被動應戰，而論題又是對手擬定的，清北學院在短期內能拿出優秀的成果已經是極為不易了，現在要加期限，明顯是黑了心，用歪門邪道，勝之不武，對方是恐慌了。
如果加期限也行，為了公平起見，我們以四道題分勝負，一方提兩道，這樣新北學院才接受所謂的增加期限，不然就是不要臉、不要皮、木有道德。
朱闐鑾等人看到清北學院論道第三期大驚，立馬一一拜訪了蜀中、關隴、齊魯參賽團隊，勸他們萬不可上當，不能讓清北學院出題，清北學院滿是怪誕，如果和我們比種植新糧，我們去哪裡找？它再弄出來一個像紅薯一樣的新糧，我們還比什麼，說一千道一萬，有啥是比填飽肚子更大的事，自古沒有。
同時也嚴厲告誡江南的團隊，任何人不準無腦答應清北學院的提議，同時也不得不釋出求實第三期說明之前增加期限其實是為了早日結束論戰，回想確實有失公允，比試照舊就是。
後世版的千字文一出，立馬引起軒然大波，首先高不二印發的是後世簡化、歸併異體字後的版本，雖只剩下九百九十餘字，但是簡化字要比繁體字容易寫、容易記。
之前的千字文只在上層社會流轉，高不二這一招即將千字文大眾化，也從書寫上打破了傳統，可以讓蒙童居家啟蒙，這影響不亞於後世消除文盲行動。
遠在長安的李二看到簡字版的千字文，立馬讓屬下的文墨官員立即藉此推行簡體字，加大教育影響力，因為簡體字是朝廷推動發行的，這樣朝廷就是教化萬民最大的贏家，這比那些什麼傳承古老家族教授的之乎者也什麼的苦澀辭藻優秀百倍。
如此他李二憑藉這簡體字的容易寫、好記，就能成就一代文宗，文治就超越了歷代帝王，可與黃帝造字、秦皇統一文字等大功比肩，這都是高不二和他商議好的，努力追求千古一帝的李二當然不會錯過這次良機。
自此以後所謂的文士集團就能被掃進垃圾桶了，我有教化萬民更好的文字，你那些對我的影響也就有限了。相比之下人們當然更喜歡容易記憶的東西，以後你如果想宣傳你的學說，那就得用我的簡體字，這樣你的學說就是我的學說，我都不用站出來講，李二也在安排，科舉也得使用簡體字。
長安的訊息傳到揚州，高不二眉開眼笑，對手卻是如喪考妣，誰會想到這清北學院怎麼會弄出個簡體字來，這樣一來自己這點小道還如何與其大道相比，就如螢火之光與太陽爭輝，怎麼爭。
於是求實發布了第四期特刊，承認第一論高不二勝出，自認不敵。高不二見對手認輸，這怎麼行，接著他讓王元寶講三字經刊發了出來，如此一來，後世兒童啟蒙經典，就如一顆耀眼的星星，提早一千多年出現在了大唐。
三字經一出，讓天下所有自稱文士的人都自愧不如，自家敝掃自珍的那點東西，怎麼與清北學院這種大無私精神相媲美，在贏的情況下繼續將三字經這種絕唱刊行天下，一看就不是為了論道，而是真的在做有教無類、全民啟蒙的功業，這才是上品教義，是教育的意義所在。
高不二一下子把士族歷來引以為傲的東西，敲得支離破碎，這次的論道虧大了，所有文士想。