老師們迷惑不解，最不解的當數劉璐，她是知道劉崑崙底細的，這傢伙是木孜塔格的表哥，據說是四川的藏人，難道書法課調整成民族舞蹈了？這小子的身條倒是像個跳舞的。
主任說：“小劉，兩件事，第一，這是書法老師，你接待一下，第二，有個轉學生，回頭你收一下。”
“轉學生？從哪兒轉來的？”劉璐很納悶，這年頭轉學的可不多。
“從加拿大轉來的。”主任說，恰好手機響了，拿出瞄了一眼，“他們來了。”
轉學生是坐著一輛豐田埃爾法保姆車來的，帶著保鏢和保姆，這些家庭工作人員留在車內，陪他上來的只有母親。
劉崑崙首先看到走進門的是蘇晴，歲月流逝似乎在她身上看不到痕跡，依然是那麼的青春颯爽，身段苗條，然後他看到一個少年版的自己，穿著校服跟在蘇晴身後。
主任上前迎接，向劉璐介紹說這就是轉校生王錫之，這是王錫之同學的母親蘇女士，因為劉崑崙站的比較近，主任順帶著也提了一嘴，這是書法老師崑崙。
蘇晴不由得看了劉崑崙一眼，淡淡點點頭說聲你好。
劉崑崙的心在劇震，蘇晴的下落本來他並不是太過在意，料想王海昆代替自己後也不會收容她，估計是找個好人家嫁了，但是現在看來王海昆照單全收，甚至還生了個孩子，但這個孩子長得未免和自己太像，宛如雙胞兄弟那種，那麼就有一種可能性，這個孩子也是克隆體，是王海昆未雨綢繆搞的備份。
從某種意義上說，蘇晴就是崔素娥，王錫之就是另一個劉崑崙。
悲憤交加的劉崑崙不知道上課前這些時間是怎麼度過的，直到劉璐來叫他還沒從激烈的情緒波動中走出來，如果說十八年目睹春韭養育兒女是漫長的感動，那麼見到蘇晴母子就是短促有力的致命一擊，他不知道該怎麼稱呼那個惡魔，是叫他王化雲還是王海昆，拆散了一個家庭又一個家庭，一個個無辜的人被他玩弄於股掌之上，決不能允許他再繼續作惡下去！
劉璐帶著劉崑崙來到高一七班教室，正式向同學們介紹新來的書法老師，然後將課堂交給了劉崑崙。
“表哥”的突然出現讓木孜塔格還有知情人士盛兆存單鶯歌都驚呆了，幾個孩子面面相覷，一臉的詫異。
劉崑崙自我介紹道：“我是你們這學期的書法老師，你們可以叫我崑崙，這是……這是我的筆名，我知道在座的諸位有很多已經具備了書法功底，那麼在正式上課前，我想用另一個方式來介紹自己，用書法。”
課堂已經經過佈置，一張書案代替了講臺，而黑板上方的攝像頭能寫書寫過程傳遞到投影儀上，劉崑崙磨著墨，心如潮湧。
學生們靜靜坐著，樹人中學的學生素質很高，即便心思不在課堂上也會很配合老師，他們不會知道，這位名不見經傳的書法老師此刻的心潮起伏。
此時的劉崑崙並不是他自己，南裴晨的記憶和思緒襲上心頭，西南聯大，鷹擊長空，二十年牢獄之災，遲來的愛情，被剝奪的一切；繼而是劉崑崙的視角，出身貧寒，桀驁不馴，刀光劍影，醉生夢死，十八年的蟄伏，死亡與重生，他閉上眼睛再睜開，深吸一口氣，提起毛筆寫下一首詞。
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳，壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風，而今聽雨僧廬下，鬢已星星也，悲歡離合總關情，一任階前點滴到天明。
教室內寂靜無比，學生們全神貫注看著老師寫字，彷彿不是在欣賞書法，而是在傾聽故事，一個男人的一生，字寫完了，故事也講完了
書法就是藝術，即便是毫無根底的人也懂得欣賞，這幅字並不是劉崑崙在寫，而是南裴晨的靈魂在寫，一手行草飄逸精熟，線條瘦勁，柔中帶剛，力透紙背、牽絲引帶，在教室後門處悄悄觀察的劉璐吃了一驚，沒想到她書法這麼好。
透過教室監控看到這一幕的教導主任更是大為震驚，如果說測試時的楷書能打九十五分的話，這副行草已經遠遠超綱，達到了可以被裝裱起來送拍賣行的程度，這絕不是二十來歲青年能寫出來的字，應該是個飽經滄桑，看破世事的世外高人所寫才對。
在劉崑崙揮毫的過程中，有些識貨的學生悄悄拿出手機拍了下來，這是學生們經常乾的事情，把老師的所做作為發在網上，無意中捧紅了不少草根老師哩。