第二輪比試為機巧，說白了，其實就是數術一道，也就是數學。
這一輪比試，卻並不是付閱文主持，而是他身後的另外一名老者。
“老夫工部尚書張恆，第二輪比試由老夫主持，試題有三，已經擺放在諸位面前，時間為兩炷香，各位請答題。”張恆似乎並不擅言語，言簡意賅之間，已經交代清楚。
此時眾人早已落座，每人的面前，都擺放有試卷，試卷之上工工整整的謄抄著三道數學題。
嚴宜俢第一時間並沒有把視線落在卷子上，反而是看向了側後方的楊玄。
看了幾眼之後，他的眼中露出一絲挑釁，這才看向了卷子。
楊玄理都沒理他，直接看向了第一題。
“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？”
楊玄差點笑出來，雞兔同籠的問題，他前世小學五年級的學生都會做了，怎麼能難住他這個正兒八經的本科生。
三兩下做出答案之後，他又看向第二題。
“今有甲乙二人，相向而行，中有一犬與甲同時出發，遇乙回頭，再遇甲折返……”
後面給出了一些數字，楊玄稍微一掃，如果他沒有記錯的話，這道題還是小學五年數學中的一個相遇問題。
看來出題之人的水平，也就停留在小學五年級了。
不過他卻為了難。
他到不是不會做這道題，他發愁的是，如何將他前世的各類數學符號轉化成這個世界的文字表述。
好不容做完這道題，他環視了一下四周，眾人的表情盡收眼底。
有的緊皺眉頭，有的咬牙切齒，甚至有的乾脆把筆仍在桌子上開始發呆。
楊玄暗笑。
古人重文輕理，數學的發展相對來說比較滯後，即便是他對前世老師教他的數學知識忘的差不多了，可留下來的部分，恐怕依然要吊打這個世界的人。
感嘆之後，他便看向了第三題。
這一看之下，他的眉頭已經微微皺起。
倒不是這第三題有多難，而是這第三題，其實應該是兩道題。
“今有一柱，不知其高，如何測量？又有一圓，知其一週之長，如何得知左右寬度？”
比例方程和圓的直徑？
楊玄腦中跳出了這兩個知識點。
比例方程和求圓的直徑都是小學六年的知識點，比剛才的五年級還高了一級，水平有所提高啊。
想了一想，他便提筆在捲上寫下了幾句話：
柱有影，測影可知。
圓有周，測周得直。
兩句簡簡單單的話，如果放在地球上，六年級小學生都能看的懂，可是放在這裡……怕是無人能懂。
楊玄敏銳的感覺到，這最後的兩問，怕才是這第二輪比試的關鍵。
寫下這兩句話之後，他便直接起身，離開了座位。
此時大廳內的眾人還在敏思苦想，見他起身，紛紛一驚。
嚴宜俢有些發愣，他此時方才思考到了第二題，剛有一些眉目，想不到楊玄竟然已經交卷。
怕不是胡作一氣吧，他心懷惡意的想。
他委實無法相信，楊玄能在這麼短的時間內，便能將這三道對他來說都很難的題目解答出來。
絕不可能！
他暗暗咬牙，收回心神，專心思考。
王卓也看了看楊玄，目光閃爍不定。