“比就比！”
“……”
學堂的西北角，院牆之下，專門僻出了一方泥池子，裡頭的泥巴是經過曬曬和攪拌過濾最後製作出來的土胚，土坯細膩，用來捏泥工正好。
捏出來的成品，每天注意灑水，能放置很久不會乾裂。
旁邊那一張張被樹藤點綴修飾起來的架子上，就擺著開學一個月以來幾個班的手工成品。
其中，做得最好的被擺在了最上面最顯眼的地方，掛了小牌子，上頭有製作人的名字。
最上面的位置只有十個，會一次次重新整理最好的，而到學期結束，最終留在上面的十件泥工作品，將會獲得優秀獎。
學生裡頭，不乏有徐家作坊工人的孩子，那是知道的，作坊的優秀獎有一兩銀子呢，他們學堂這優秀獎，哪怕沒有一兩銀子，獎勵肯定也好得很。
大家一個傳一個的，那都是卯足了勁想讓自己的作品擺在最上頭的。
而現下，最上頭的位置只擺了三個而已。
玩泥巴，鍛鍊的就是想象力和創造力，做先生的，不必多幹涉，讓孩子自由發揮，想怎麼捏怎麼捏，開心最重要。
徐茵茵綁了袖子，化身成了孩子，也加入了玩泥巴的隊伍，同孩子一起玩得不亦樂乎。
時不時會有孩子舉手向她提問，“先生，我想捏我家那隻下蛋可厲害可厲害的老母雞，可是我捏不出來。”
徐茵茵便會走過去，“來，在腦子裡想象你家這隻老母雞的樣子，咱們先試著把它的身子捏出來，你想想啊，雞的身子是什麼樣子的呢？”
“它的身子很肥！矮矮胖胖的！哦！先生你看！是這樣嗎？”
……
還有孩子道：“先生，我捏了你的那輛大馬車！先生你看，我捏出了車廂，可我做不好車輪子！還有大白馬！可泥巴捏出來的，它也不是白色的呀？”
“先生你看，我捏的兔子像不像？”
“先生，我覺得我的兔子很漂亮，你覺得呢？”
……
也有孩子的想象很平實，“先生你看，我做了好多饅頭！我們全家吃一年都吃不完呢！”
更有孩子玩得很認真，做了滿滿的一大桌的“菜”要邀請先生來做客吃，那每樣菜都配了相應的盤子和碗什麼的，一桌子不重樣的。
一節玩泥巴課結束，每個孩子的開心都溢於言表，他們會捧著自己做好的東西去架子上找到自己上一次做的，自己給自己做一個比較，若是比上一次的好，就替換，若是比上次的差，那就算了。
當然，每個孩子的進步都是每一次都比前一次好的。
創意手工坊的出口就有一方流動的水池，大家會打了水上來洗乾淨手，這才拉小火車開開心心的回課捨去，上茅廁，休息休息，等待下一節課的開始。
一天的學習結束，放學了，不住宿的孩子會被下工的家人接走，一起回家去。
他們的爹或者娘一路上便會迫不及待的問：“娃呀，今兒都學了啥？”
“今兒學了三字經第四段，教之道，貴以專……”
“我們今天學了何呂施張四個字，在沙盤上寫了，先生都誇我寫的好一筆都沒有寫錯呢！”
“我們今天學了算術！娘，我考考你，一百個銅板，你買了十個雞蛋又買了兩斤豬肉，還有多少？娘你真笨！還有六十六個啦！”
“……”
“爹，我今兒玩泥巴了，給咱家捏了一年都吃不完的饅頭呢！先生誇我饅頭捏的就像真的似的！”
夕陽西下，大人和孩子們的身影被拉的長長的，打鬧聲散在風裡，笑意掛在一張張臉上。