一具屍體，對裘敬來說，有什麼用？
暫時拋開這個問題，鄭開又在下面寫了五個大字：《路西法效應》。
這本書的內容很多。
鄭開雖然通讀了一遍，但很多地方並沒有明白透徹。
這本書是關於複雜的人性。
鄭開看完這本書之後，印象最深刻的一個詞語是：情景。
任何情景對人的影響都是巨大的。
透過沉浸式的角色扮演，以及無比真實的情景模擬，一個心地善良的人會在短短几天的時間內，變成殘暴不仁的惡魔。
“給他一個身份，再給他一個環境。”
鄭開微微仰頭，看著天花板發呆。
忽然間，
鄭開睜開了雙眼。
他意識到一個他一直忽視的問題。
所謂的給人一個身份，再給他相應的環境，不就是他進入益智幼兒園之後的表現嗎？
一開始，
鄭開被賦予的身份是益智幼兒園的護工。
而給他提供的環境是破舊的員工宿舍。
再然後，
鄭開靠著自己的努力從護工的身份變成了校醫，相應的，環境也從員工宿舍變成了醫務室。
他似乎就是那個做實驗的物件。
鄭開的眼中充斥著凝重，他從網上找到《路西法效應》這本書，重新認真的看了起來。
這本書有好幾百頁。
真要是一字一詞的去摳，去看，估計要耗費好幾天的時間。
鄭開在鏡子世界裡看過一遍，所以看第二遍的速度要快了不少。
夜幕降臨。
鄭開點了一個外賣，一邊做著身體可以接受的恢復鍛鍊，一邊繼續閱讀著書籍。
在這本書中，
鄭開看到了一段關於孩子的描述。
原文是：“當一個人的權威立場具有充分理由時，孩子們應該要有禮聽話，但是當權威並不值得尊敬時，反抗他們才叫做聰明的好孩子。”
鄭開看著這段話，看了很久。
他覺得自己在哪裡看到過這段話，但一時間又想不起來。
舒傅屬於反抗的孩子。
他是第一個覺察到李明不對勁的孩子。