數學計算和表達符號化，化學方程字母化，這是科學院的基礎教學。少英院也是如此，從娃娃開始學起。
以約定的、規範的形式來表達數學和化學思想，以濃縮的形式表達資訊，從而加快數學和化學思維的速度，推動了相關學科的發展，這是科學發展的要求，並不涉及到什麼崇洋媚外。
怎麼好用怎麼用，朱由校的拿來主義可不考慮得太多。一來是習慣使然，二來也確實方便快速。
考慮到成人的教育程度，朱由校基本上是讓他們自學。教材嘛，就是少英院所用的，他覺得學得應該很快。
這種有些放任的教育方法從實際效果看，還在能夠接受的範圍之內。至少數學是這樣，化學則是生灌填鴨，基本全靠個人的理解和悟性。
沒辦法，真能把化學解釋得透徹，恐怕也只有朱由校一人。但他是皇帝耶，哪能不務正業？
而且，他也不可能解答全部問題。比如最簡單的，為啥碳是C，為啥氧氣是O，看不到摸不著的，你說有就有啊？
所以，朱由校也只能放下心焦氣躁，定下個三年計劃。一個知識體系的建立，三年已是極短。
還沒來得及在車上“責罰”範小慧，已經來到了科學院。
經過不斷的改造，科學院又擴大了，大門也重新裝修，大牌匾上是老董親筆，比較符合朱由校對於後世名校的審美。
這裡將是世界科學發展的中心，朱由校下了車，舉目觀看，又給自己定下了一個小目標。
沒錯，相對於使大明重新振作，掃除積弊，這個任務確實不是太過緊要，而是長遠的設想。
走進科學院，朱由校發現跟上回不太一樣了。扎堆爭論的少了，顯得很是冷清。
科學院的管理人員自是知道皇帝的身份，似乎看出他的疑惑，趕忙殷勤地解釋道：“今天宋先生講課，學員們都在大教室裡聽講。”
宋先生？！宋應星啊！
朱由校愣了一下，便猜出是最早接觸到化學的宋應星。
哎呀，老宋不簡單啊，這才半年吧，竟然自己升級為老師，開壇授徒啦！別胡說八道，誤人子弟，把朕選來的精英，都領上岔路吧？
朱由校讓人帶路，趕緊趕到大教室，躲在門邊偷聽老宋講課。
聽了一會兒，朱由校不由得面露笑容，心中驚喜不已。
原來，老宋正在講西方的鍊金術，並對其中的謬誤進行了糾正。
當時的人們認為可以用人工方法來製造金銀，也就是透過某種手段把銅、鉛、錫、鐵等賤金屬轉變為金、銀等貴金屬。
而中國的煉丹術和西方的鍊金術都是化學最早的起源，黑火藥的發明就是從煉丹術中偶然得到的。
西方的鍊金術則偏重於金屬，比如希臘的鍊金術士就把銅、鉛、錫、鐵熔化成一種合金，然後把它放入多硫化鈣溶液中浸泡。
經過這樣的反應，在合金表面便形成了一層硫化錫，它的顏色酷似黃金。在後世，金黃色的硫化錫被稱為金粉，被用作建築上的金色塗料。
於是，鍊金術士便地認為“黃金”已經煉成了。
實際上，這種僅從表面顏色而不從本質來判斷物質變化的方法，是自欺欺人，人類也從未達到過“點石成金”的目的。
宋應星則從實驗的角度上，得出了鍊金術士搞出的東西根本不是黃金。不管是切割開來，還是用重量或密度推斷，都不是。
嗯？這好象還用到了阿基米德的洗澡定律（浮力定律），來證明所謂的“黃金”與真正黃金的不同。
朱由校抿起了嘴角，對此甚是滿意。
不用說別的，搞出硫化錫就很好嘛！塗在宮殿等建築上，那叫一個金壁輝煌。讓外國人看看，咱大明多富有。
儘管宋應星的講課中也有些錯誤，但朱由校認為暇不掩瑜。
在化學的發展歷程，按照他編寫的教材，自然是最正確的發展歷程。但有分歧和爭論，也不是一件壞事。
老宋還在講課，包括他的理解。中間還有停頓，會叫舉手示意的學員提問。