雖然我知道基本問不出什麼結果，可我還是懷著好奇，忍不住問他說：“你說把他們殺掉，是要殺誰？”
毛志強用他特有的眼神看了我一眼，輕聲重複道：“你說要殺誰？”
我說：“對啊？你告訴我？”
毛志強愣頭愣腦的看著我說：“田醫師，我很喜歡看這本書……”
聽了這句話，我頓時苦笑不得，更多的是嘲笑自己，明知道問不出什麼，還非要嘗試一下，結果被毛志強用他的方式給教育了。
我擺擺手說：“好了志強，我知道你愛看書。”
我這時在心裡想，下次偉子來，我要問問清楚，他們對毛志強到底有什麼規劃？因為毛志強現在這個樣子，想要痊癒像正常人一樣，幾乎不可能，神仙也拿他沒轍。如果這是他們找我的目的，那我只好實話實說。
如果他們覺得毛志強看書時，愛在上面寫恐怖字眼兒的問題，讓他們心有不安，那我完全可以透過強化訓練的方法，讓毛志強對書本產生牴觸心理，這一點我是完全能辦到的。
我把診所的電腦開啟，透過小音箱放了一些古典音樂，跟著我便同毛志強，在一個恬靜的氛圍中，又聊了一會。
如果不考慮其他的因素，同毛志強聊天其實是十分有趣的。
他對很多知識性問題的，相當的精準。
比如我問他今年多大，是几几年出生的，他能一直把自己的出生時間精確道秒。我相信他的話是準確的，因為我已經不止一次帶過自閉症患者，他們基本都是這個樣子。
我注意到他看的書中，有一本是宋詞三百，我於是拿起這本書來，隨便點了一宋詞，他能一個字不落的背出來。
我接連又考了他幾宋詞，他都一樣對答如流。
我忍不住伸出拇指對他稱讚。
我上學時，最怕的就是背詩，主要是因為我對古詩不是很感興趣，但我對感興趣的東西，記憶力往往也能像毛志強這樣，上大學時，有一本變態人格心理學，裡面有很多拗口難懂的心理概念，很多看這本書時，都望而卻步，我卻差不多能將整本書背下來。
之後好多次在分析罪犯心理時，都能用到裡面的概念。
此時見毛志強背古詩背的精準，我像是受到了某種鼓舞，想再考他幾，於是就繼續翻看這本書。
我隨手翻到蘇軾的那江城子，只見在第一句“十年生死兩茫茫”這句詩的後面，毛志強寫道：“殺害一個想死之人，不用刀子。”
這句話一閃進我的眼簾，我立刻便聯想到毛志強之前那句引起我注意的話：“如果你自己不想活了，那麼誰都可以殺了你。”
好奇怪，他為什麼要寫這樣的話呢？難道這裡面有什麼寓意？
我這時又想起了那個專門負責治療自閉症患者的專家曾對我說過的一段話：“自閉症患者只是有交際障礙，但他們的智力是正常，所以他們的行為一定要引起重視。”
我越來越覺得毛志強寫這些話似乎是對什麼東西有所現，可他因為有社交障礙，所以沒有辦法同其他人進行正常的溝通，就把這些問題都一一寫在了書本上。
我抱著試一試的態度，再次同毛志強聊他在書本上寫的那些話，我先是問他道：“志強。”
“田醫師。”我每次一旦叫他的名字，他立刻便這樣稱呼我，像是設定好的程式一般。
我輕輕笑了笑，跟著指著宋詞三百上他寫的那句話，問他道：“這句話是你寫的吧？”
毛志強看著那句話後說：“江城子，田醫師，我會背這詩。”
我忙說：“我知道，但我現在不想聽你背詩，我想和你聊聊這句話，你好好看看，就在這，你這句是你寫的吧。”
毛志強看了看那句話後說：“是我寫的。”
我就問他為什麼要寫這句話，他起先還真的就順著我的話題說了下去：“這是我現的。”
我聽後大為興奮，心想毛志強哪怕再給我多透露那麼一丁點的資訊，我多半就能自己分析出來。
我於是連忙問他：“你現什麼了？”
我對他的回他滿含期待，沒想到他卻說：“我現？我現，田醫師，這本書的古詩我都能背下來。”
我聽後不由得嘆了口氣，隨手把書給合上放到一旁。
毛志強又問：“田醫師，您為什麼不考我了？我還能背古詩。”
我說：“咱先不背了，啊，背那玩意沒啥用。”