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現在肖鋒在國內商業圈子裡的地位，可以說都不低於二馬。
而且和二馬不一樣，他更受國內的消費者尊敬。
因為他不搞虛擬的網路經濟，搞得都是實體經濟。
雖然也是把公司註冊到了海外，但在交稅這一塊，卻從來都是可丁可卯。
從來都不偷稅漏稅，哪怕因為外國公司，享受到了一定的優惠政策。
可人家公司也會轉手就把一部分利潤給捐出來，在社會上做慈善。
就說這些年，他們就已經捐建了很多中小學。
而且人家公司還成立了自己的技校，甚至建立了自己的技工培養體系。
他們的技術學校，雖然目前只是剛起步階段，但即便如此，名氣也已經在國內非常響亮了。
他們是面向全國的初中畢業生招生，然後進行的是六年期的培養。
前三年是理論知識，相當於你上一個高三。
後三年則是進工廠實習，學校會幫你找實習單位。
而且這個實習，可不像是現在很多技校搞得實習那樣。
名義上是讓學生去實習，可實際上卻是讓學生到工廠裡去打血汗工。
最後賺到了工資，全歸了學校和老師，而學生們只是獲得了一個可憐的‘工作經歷’。
而這樣的工作經歷，到社會上找工作的時候，基本都是屁事不當的。
可肖鋒搞得技校就不一樣了，他可沒打算搞那種血汗工廠式的技校。
他搞得可是純德國式的技校。
首先進入學校，要學習的就是理論知識。
這理論知識的難度，甚至一點都不比大學低。
而且這些理論知識可和國內那些工科大學不一樣，不是那種純理論方面的知識。
是結合實際操作的知識。
基本覆蓋了機械自動化，和電氣自動化方面的知識，然後就是機床的程式設計操作等等。
都是些高大上的技術知識，而且裡面包含了各種機床操作。
有車銑的，還有珩磨的，反正都是目前社會上比較難學到的技術。
然後還有各種化學方面的技術，比如金屬冶煉，晶體冶煉等等。
三年畢業之後，還會安排學生進入專門的工廠實習兩年。
這兩年下來，這些學生們基本就已經定性了。
如果沒什麼天賦的，那也算學一門手藝，只要今後堅持學習，那在社會上找個高薪的工作不成問題。
如果是有天賦的那種，那自然就是往工程師的方向培養。
這樣的學生可以報考濱城理工大學這樣的高等工科院校。
一旦考進去，就可以往設計方面發展。
因為有著兩年的工廠實習經驗，所以往往是基礎知識更加紮實，可比那些從高中考上來的大學生們要踏實的多。
而且在一線工作過，也更加了解一線工人的痛點。
對於各種機械裝置，和工具的改進，也會有更好的設計。
所以他的技術學校才一公佈出來，就在國內的技校圈子裡引起了轟動。
要知道最近一兩年咱們正在進行教育改革，已經從初中開始就分流，安排一部分學生去學技術了。