剩下的幾所希望小學沿著公路，分散在幾個不同的鎮子上。相比縣城，這些鎮子則顯得更加貧瘠一些，並不算多的農田，以及偶然能瞧見的一兩家名宿。
一整天的時間裡，陳晉還是按照偽裝成驢友的套路，逐一造訪了這些學校。
他內心寄希望於截留了資助的人還有底線，縣城裡的學生家庭經濟情況相對稍好，所以被截留了。
而其他學校的孩子們，都是真正從大山裡走出來的孩子。為了到鎮上上學，他們每天都要往返於崎嶇蜿蜒綿長的山路，早一所學校裡，陳晉甚至聽說有孩子在上學路上摔成了殘疾……
為了獲得義務教育，這些孩子們要付出的代價是很多人難以想象的。
但結果還是讓陳晉倍感失望——每一所學校，不管是老師還是大師傅，都沒人聽說過有資助這回事情。
傍晚時分，陳晉來到了今天最後的目的地：石月鄉基旺村希望小學。
基旺村位於服工縣的最北部，海拔有3500多米，是縣內海拔最高的一個村。
這裡的村民是少數民族，受教育程度極低，會說普通話的人都很少。除了靠山吃山之外，基本沒有收入渠道。村子裡的一些老人甚至不認識鈔票，更不知道鈔票的作用。
陳晉在來到村口的時候，也被眼前的景象給震驚了！
入眼之處連磚房都沒有一間，清一色的木房和土坯房，就連石頭房都屬於豪宅了。
據陳晉事前的瞭解，基旺村希望小學在伙食方面反而不太需要幫助——村民的文化水平很低，卻不妨礙他們明白知識改變命運的道理。
所以很多村民會自發的把獵到採到的山貨無償供應到學校，畢竟學生人數也不多，這麼做的目的實際上是為了能讓老師吃的好點，增加一些老師安心留下來教書的可能性。
因為在村民們的眼中，頓頓有肉就是頂好的生活了，他們不知道外面的花花世界還有些什麼……還滿心歡喜的以為老師的生活好了就能留下來，也滿心困惑為什麼那麼多老師來了又走了……
他們甚至不能理解其中很多人是來“支教”的，原本就呆不久。
基於這樣的原因，基旺村希望小學反而是服工縣幾所學校裡伙食條件最好的。最初慈善基金會的調查組來過之後，就決定將資助從伙食資助改成了教材、圖書之類的資助。
而這一次陳晉再來，卻發現最令他擔心的事情還是發生了！
他記得交到他手裡的報告當中提到，對基旺村希望小學的第一筆資助比較大，足有幾十萬元。
目的，就是要幫助小學修繕校舍，鋪水泥地操場，以及購買相應的教材和體育用品等等。
很可笑不是嗎？希望工程造的希望小學，才不過短短十幾年的時間就已經成了危房！竟然還需要另外一筆資助來修繕。
更可笑的是，這筆修繕的錢款很顯然並沒有落實到位。希望小學是村裡唯一的磚房，卻裂痕遍佈，岌岌可危。
陳晉甚至懷疑稍微大一點的山風都能吹倒它！
於是陳晉決定不再偽裝了，直接朝著第一間掛著“學校辦公室”的屋子走去。
另外的兩間教室正傳來孩子們帶著口音的郎朗書聲，陳晉走進校辦時，裡面只有一個華髮叢生的中年人。
“你好？請問你是……？”
面對不速之客，中年人有些詫異，從穿著打扮上能明顯看出來，這人肯定不住在基旺村。
“你好，是犁木山老師嗎？”陳晉問道。中年人的資料他早就看過，是傈僳族人，高中學歷，今年實際上才30多歲。
他本就是服工縣出生的，隨著父母出山，從小在外長大，十幾年前透過支教活動，從百越省回到了服工縣，成為了這裡的老師兼校長。
被陳晉一口喊出名字，犁木山更加驚愕了。
他站起身來，有些不確認的問道：“您是……縣教育局的領導嗎？”
“不是的。”陳晉自顧坐下，環視一圈，幾乎所有的東西都已經破舊，一把木質的大量角器，還是用膠帶纏起來的。