突然，黑漆漆的螢幕泛出金色的光暈，讓整個漆黑的教室都閃出了佛光一般。
原來啊螢幕上換了個青銅器展出，並且配了金色的文字：聖域曆法2012年12月12日，在位於宇宙之心的地球某處挖掘出這尊酒器，根據專家分析，這尊酒器屬於三千年前的古蜀國。
小王者們及老師都睜大了眼睛，目不轉睛的盯著這尊小巧玲瓏的禮器：說它是禮器呢，是因為人類的個頭和身材比例，不可能使用這樣龐大的酒器喝酒言歡。
女老師畢竟年齡和閱歷都比這群小王者豐富得多，加之她在聖域當幼兒園老師帶領這個班之前，可是一個專門研究全宇宙各地宗教物品的資深學者。
這會兒，她又一次抽了抽自己的鏡框，彷彿想要將這個禮器看得更清楚些。
因為在這個酒器身上，有更多繁雜而細小的圖騰，如同古代印度中新婚的新娘，都會在全身繪製出精細的花紋一般。這些花紋讓小王者們頓感迷茫，甚至讓小王者們在第一瞬間就有了視覺疲勞的感覺——造成這樣的原因，是因為這樣密集且佈局相似的幾何圖案，容易引發一種潛在的病症：密集恐懼症。
頓時，膽小的小王者們開始尖叫起來，“老師，這個好像鱷魚化身而成，好恐怖。”
還有的小王者則跳了起來，對著天狼道：“天狼，你快點把這個妖怪關掉，不要讓它影響了我的心情。”
“天狼，你是不是一個正常的小孩？為何總弄些怪里怪氣的東西讓我們看，如果哪一天我們誰被你嚇出精神問題，你可得負全責。”
……
天狼聽著這一切，默不吭聲，專心的看著畫面上那繁複的花紋，彷彿他那雙眸子能洞穿其中的奧秘。猛然間，他心底生出一個疑問：三千年前的古蜀國繪製的圖騰，怎麼跟五六千年前的古埃及金字塔中的圖騰如此相似呢？而且看做工，應該屬於同一時期，並不是推遲兩千多年的傑作。
女老師站在教室後面，淡淡的說：“地球上有一個古老的民族，他們用圖騰記錄當時的社會重大事件，或者口口相傳某些重要事兒，目的在於讓後人血脈清楚的知曉種族繁衍的不易，畢竟天道自然！沒有任何的神力能夠扭轉長年累月而積澱出的災難。用器皿和圖騰來揭露社會真相，不得不說是一份篤信——這些先人堅信在後世之中，就算經歷了萬年流逝，依然會有明白的子孫血脈出現，將當時的真正歷史和事件還原，並記錄在冊——可是，竹簡、紙張、布帛等用來記錄用的工具，卻並不能儲存很久，容易消失在歷史長河之中。唯有青銅器質地堅硬，比金銀的硬度和密度都要高上很多。加之這些奧秘是當時神堅決不允許洩露給人民的“真相”，否則民眾清醒了，神就不能繼續用少許的貝殼換取更多低廉的勞動力和物資。”
女老師解說的口吻越來越弱，因回想到這些事兒，她彷彿也跟著沒了“生機”，但她得保持著天真而甜蜜的笑容，讓孩子們對生活充滿希望。
於是乎，這節課就在這樣低落而故作“神秘”的氛圍中草草結束。
儘管下課放學了，但是女老師今兒講述的課程，卻讓天狼等小王者回味無窮。
月朗星稀，涼風習習，天狼躺在自家陽臺的沙發上，如同“觀天閣”中的弟子靜看天象。年幼的他心中不知不覺生出了很多想法，又不斷的自問著、不斷的排除著（畫外音）：
每顆星球上，都存在了適合本顆星球生存的物種。
每種物種的繁衍，均是十分神聖且神秘的事件，並都有不為外所知的奧秘存在。
關於人類，最古老且最神秘的傳承就是：“玄學”。而從近代研究學者的學術報告中可知曉，當時所謂的玄學，其實只是為了隱藏人類繁衍真正的內在真意：遺傳基因。
這遺傳基因與雜家水稻或者花木嫁接同理，當人類剛剛形成了社會初級形態，所有的繁衍均是按照當時的社會分工所需而進行的配對。
如此，最初被分配為狩獵人們的後代，就只能是狩獵的獵人；而當時被分配為捕魚的漁民的後代，也只能是捕魚的後代；當時被分配為進行社會監工的呢，當然後代的身份地位就要比普通的勞動者高了一些……