胡楊就知道她會有這種反應的，因為太熟悉了。
以前還在教書時，自己用外語教尼瑪的時候，他聽不懂也是一臉茫然的看著自己的。
但這種茫然中卻帶著天然的崇拜。
當然啦，小姑娘現在只是懵逼的看著胡楊，她還不明白。
“剛剛叔叔說你聽不懂的話，就是這個字的別的發音，明白嗎？你想要聽懂它更多的話們就要記住它，不要忘記。”胡楊叮囑道。
這話她就明白了，低著頭唸唸有詞的拼讀著。
“來，叔叔再教你怎麼寫這些字才更快聽明白它的話。”
等了一會，胡楊說道。
因為剛剛他站在小女孩身後看她寫字時，前面幾個字的筆畫順序都有些許錯誤。
字寫完後是沒有錯的。
胡楊想要糾正她，就用這種“善意”的謊言。
別看孩子小就以為她們不害羞就可以隨便說話。
其實她們的自尊心很強烈也很脆弱的。
如果一開始胡楊直接對她說這些字寫錯了，教她怎麼寫。
小姑娘不僅會在心理上對他產生抗拒，而且還可能暗暗罵他多管閒事。
哪怕她不懂這些，但肯定會有類似的想法的。
然而現在經過前面的鋪墊，胡楊再說起自己教她怎麼寫，效果自然不一樣。
“叔叔教我。”她拿著生字簿跑到胡楊身邊坐下來。
先讓她端正坐姿，然後握著她的小手輕聲跟她說著一橫一撇一奈的故事。
每個字都教了三遍，然後讓她自己書寫。
可惜她還保留著一些之前的習慣，不過剛剛想那麼寫時，就會想起自己教她的筆畫順序，強行改過來。
胡楊不停的鼓勵著她。
每當寫完一個字，就會用各種語言誇她。
小姑娘的坐姿不僅端正起來，而且字也寫的更加順手了。
臉上帶著笑容，握著鉛筆的小手也更加靈活。
一個字一個字出現在生字簿上。
不過當她寫到一半的時候，謝宇走了進來。
剛想喊，卻被胡楊的手勢阻止了。
讓他不要打擾孩子學習。