“他們都叫他狗蛋。我以前也這麼叫他。我不明白，他為什麼對我這麼好。人，承受不了太多的愛。我寧願，他不曾為我做過任何事情。”
愛因斯坦說，速度可以為人類追上時間和空間的流逝。最快的速度是什麼？是光嗎？錢愛書覺得應該是死亡。
因為在這一刻，他看到了未來，也看到了過去。
他知道，他就快要去見“鼠克思”了。
“狗蛋叔……爸……媽……紅豆……”他在女孩的輕撫中胡言亂語。
……
慢慢地，錢愛書發現，李紅豆最喜歡上的課是語文課。
語文老師是個半大小子，剛剛中專畢業，18歲，姓謝，單名軍，今年才到的學校。有一次李紅豆在校外碰見謝老師，隨口叫了聲“老師好”，沒想到謝老師竟很恭敬的對李紅豆敬了個禮，“你好！”李紅豆怎麼也不相信這是出於一個老師之口。以為自己認錯人了，可是仔細看，沒錯，的確是謝老師。謝老師一臉的嚴肅，不像是開玩笑的樣子。
謝老師長得著急，顯得老成，但僅僅是顯得而已。照學校的規矩，新到老師的第一節課是公開課，全校所有該科的老師都要過來聽課。謝老師早早地就夾著一個厚厚的備課本到了教室。站在講臺上一遍又一遍認真地翻看著備課本。
上課鈴響的時候，李紅豆不經意的瞧見謝老師的手重重的動了一下。
謝老師夾起備課本轉身走出教室，然後馬上又轉身走進教室，走上講臺。
教室裡鴉雀無聲。大家都靜靜的等著謝老師說第一句話，可是他站在講臺上半天沒有說話。
教導主任看不下去了，在後面喊了一聲“上課。”
班長忙喊“起立！”
大家齊刷刷站起來。
“請坐。”謝老師這句話倒說得順當。
謝老師接下來的動作是抬手看錶。看完表知道時間已經過了十分鐘，謝老師更著急了，“請書把同學們翻到第一頁。”他說。
教室裡一片鬨笑。謝老師很無辜的看著大家，半天才反應過來，羞得滿臉通紅。又羞又急中，謝老師接下來的課，怎麼上完的，連他自己也不清楚。下課鈴一響，謝老師如釋重負，聽課的老師和同學也是長長的舒了口氣。好在渡過了緊張期的謝老師，很快顯出了他幽默的潛質，加之與同學們年紀相差無幾，他很快成為班上最受歡迎的老師。謝老師有次一本正經的對全班說，學語文就要先把“語文”兩個字搞清楚了，搞清楚了這兩個字，就可以說，你也明白了自己將來想做一個怎麼樣的人。如果你把“語文”理解成表情達意的工具，就是側重於“語”，那麼你以後適合於做律師，或是其他類似的工作。如果你把“語文”理解成學問，那你就適合做教師。如果你把“語文”理解成智慧，那你將會成為學者甚至於大哲人。雖然這後面的兩種理解都是側重於“文”，但是深度是有差別的，也決定了兩者發展的前途。但要是你們，把“語文”理解成手上的課本，謝老師很詭異的一笑，接著說，那麼註定你只能是學生。
“廢話！”錢愛書聽到背後有人在小聲地說。
錢愛書轉過頭去，看到一張相對來說比較老成的面孔。是班長範巖。範巖一臉的不屑，露出那種只有長久處於優勢才會積澱起來的微笑。
不知道謝老師聽到沒有，他照舊興致勃勃：“你們的特點就是以教材為教材，這也是很多停留在學生階段的老師的特點……”
“故弄玄虛。”範巖又在嘀咕，“弄得自己好像很智慧一樣。”
“有膽你就大聲的講。”李紅豆對範巖很反感，“嘀嘀咕咕的像個老太婆。”
李紅豆現時的表現，與初來大家互不相識時，錢愛書所認為的大相徑庭。李紅豆去掉了互不相識的矜持和羞澀，恢復了她的本性。她直接把這話送到了範巖的耳朵裡。範巖顯得有點尷尬。
全班同學就都跟著謝老師的高見雲裡霧裡地糊塗。有時候上語文課，上到一半的時候，謝老師會詩興大發，當眾吟詩作對。受他的影響，全班興起一股詩歌熱潮。謝老師一些從未發表過的詩作也在班上廣為流傳，給他贏來不少崇拜的目光。不過班上也很有一部分同學對謝老師及他的詩持對立情緒。班長範巖是他們的首領。
那些崇拜的目光中就有兩縷是從李紅豆一對大眼睛中射出來的。李紅豆對詩的崇拜是有來由的。李紅豆的父親，也就是本班的班主任，是位小有名氣的詩人，所謂愛屋及烏，李紅豆從小就很喜歡詩歌，在李紅豆的書上、筆記本上總能不經意地見到幾首她寫的小詩。
錢愛書知道李紅豆喜歡寫詩是在兩人熟識以後。有一次，李紅豆拿著數學書問錢愛書一個題目。可是講了半天，李紅豆還是一點都不懂，最後兩人都失去了信心。“算了，你就給我做好得了，我也懶得去懂了。”李紅豆的智商，對數學向來就是能省就省。
李紅豆丟下數學書就出去玩了。錢愛書樂得給李紅豆寫作業，總比給她講題好。