“那就先從蜀漢陣營開始吧。”
見配音間內九班學生已經準備完畢，任顏再次出聲。
三國殺人物陣營一共分為四個，魏蜀吳群。
魏蜀吳為主要陣營，也是三國這段時期的主要登場人物。
至於群裡面，則是被劃分為群雄的次要人物。
都是東漢末年那段時期的各路諸侯，什麼袁術、袁紹、公孫瓚都在此類。
因為登場人數並不是很多，大概也是圖省事，所以就把這些人物歸為了一類。
這麼一劃分倒也是方便了配音的分配。
是以，任顏直接就按照自己最熟悉的陣營進行了叫號，一旁的陳建國也自無不可。
反正到頭來都得配音進去，從哪個陣營開始沒有差別。
“配音劉備的，你現在可以開始了。”
任顏看了一眼配音表，從蜀漢的第一個人物開始叫號。
聞言，一名九班學生光速站起。
做了兩次深呼吸後，徑直來到了配音用的麥克旁邊，帶上耳返，再次確認了一眼臺詞後，緩緩開口：
“惟賢惟德，能服於人~”
這句是劉備的‘仁德’技能臺詞，也是最具有代表性的一句。
本應該說的較緩，語氣沉穩。
在沉穩之中又能表現出劉備的大義。
可在這學生的配音中，任顏感覺不到絲毫的大義，甚至還有點小受的感覺。
‘這語氣也太虛了吧...’
任顏微微皺眉：
“你小子不要緊張，放緩語氣，氣沉丹田，從腹部開始發音，底氣要足。”
“劉備如果真的像你這麼沒底氣，他帶的隊伍早就散了。”
“把身為一名主公的底氣表現出來。”
“任何人都可以慌，但唯獨你不行。”
“一定要做到泰山崩於前而面不改色，這才是劉備應該具備的形象。”
任顏略微解釋了一番，隨後嘖了嘖舌，覺得這麼說還是太過籠統了。
雖然可能沒錯，但這玩意真的對九班學生有效嗎？
隨即，任顏決定換一個學生們更加通俗易懂的說詞：
“總而言之呢，就是你的小子得把這個x給裝圓了！”
“讓別人相信你說的就是真的！”
話落，一旁的陳建國立刻一個趔趄，回頭看向任顏：
“小任，有你這麼教學生的嗎？”
“堂堂劉玄德，能是個裝x的人？”
“陳老，幹嘛這麼死心眼呢。”任顏回答：“劉備是個什麼樣的人，就算有著史書的存在，我們也只能推測。”
“而且，劉備能從白手起家，三分天下，我可不認為單憑一腔熱血就能做到。”
“背地裡肯定沒少給自家員工畫大餅。”
“我這麼說也是為了讓學生們有代入感，這時候，我們認為的沒有用，得是他們認為的才行。”
“現在是在配音，我們得以結果為重，您說呢？”