事實證明，把報告交給學生們來搞定，真的是一種很有效的行為。
在九班學生們的通力合作之下，這份困擾任顏很長時間的報告，在短短十幾分鐘的時間內，就被搞定了。
而且質量還頗為不俗。
不僅從宏觀角度上分析了九班特殊情況的成因，更是從學生自己的角度出發，為這種分析提供了極其有利的作證。
更是在最後給出瞭解決方法。
雖然解決方法有些扯淡，但不得不說，這些孩子們對這種事情其實看得還是比較透徹的。
而且除了報告的本身質量之外。
其格式也非常符合標準，條理清晰，淺顯易懂，絕對是個不可多得的報告模板。
後來任顏一問才知道，這報告模板都是王博定的，他自己在老爹的公司裡面看到過很多這種報告。
可以說是久病成良醫了。
美中不足的就是這些孩子的字實在太具有後現代主義風格。
不是藝術大師的話，還真不大好識別。
所幸，夏月的字很娟秀，之後在任顏的練字也是學習的一種方式的‘理由’下，老大不願意的抄寫了一份，任顏的報告才算徹底搞定。
看了一遍這份優秀的報告之後，任顏很是滿意的點了點頭：“你們看看，如果想做的話，你們還是可以的嘛。”
隨即迎來了九班全體學生的一記白眼。
不過任顏對此毫不在乎，他拍了拍手，重新把話題拉倒正軌之上：
“好了，接下來說正事。”
“雖然你們都知道我現在是九班的班主任了，但我還是要和你們強調一遍，以後你們在校園的學習情況，將由我全權負責。”
“在此，我得先給你們定幾條規矩，免得伱們太過跳脫。”
“啊~~~”九班學生們一陣哀嚎：“任老師，咱能不能別定規矩了，太麻煩了。”
“對啊，而且我們就算再跳脫，那也比不上您啊，在這塊您才是行家。”
學生們發出抗議。
任顏眉頭微微一挑，覺得他們說的有點道理。
不過之後他還是搖了搖手：
“那不行，無規矩不成方圓。”
說著在黑板上寫下來幾行大字。
【第一條：禁止與任何代課老師發生爭吵！】
【第二條：絕對不準翹課！】
【第三條：禁止與其他班級學生髮生爭吵！】
“這三條，就是咱們九班最基本的規矩了！”
任顏說道：
“至於其他的，就不對你們做過多的要求了，究竟怎麼上課，上課幹什麼，那是你們的自由。”