在簡單訓斥完禍鬥之後，李昊正式開啟了自己的週末。
首先必須明確一點，李昊是個好學生，而且還是老師同學公認的三好學生。
學以致用是他的習慣。
尤其是在自己感興趣和從未接觸過的領域，李昊更是會投以相當大的熱情和探索精神。
“法術……在地球上也能用嗎？”
眼神中閃過一絲饒有興致的思索，李昊將目光投向了自己一旁的巨大書櫃。
那個巨大的書櫃上擺放著各種書籍，其中包括但不限於高三考生必備的各種參考書籍。
平日裡，除了學習之外，李昊最大的興趣就是翻閱各種書籍，汲取書籍中的各種知識和理論。
畢竟，李昊從來都不認為高考就是自己人生的終點。
噠！
熟練的打了個響指，一股無形的力量瞬間從李昊的體內散發了出來。
那是靈性的力量，是精神的力量，也是李昊作為“神”在這個世界的干涉力。
只是一眨眼的功夫，書架上的書籍一下子變得活躍了起來。
嘩啦啦……
好像一個個鮮活的生命。
那些書籍或跳、或蹦、或扇動，一副蠢蠢欲動的模樣。
可惜的是，那些活過來的書籍卻並沒能掙脫書櫃的束縛，因為書櫃也同樣被李昊活化了。
在書櫃的側面，一隻略顯懵懂的眼睛緩緩睜開。
可以看得出來，那隻眼睛並非血肉之軀，而是純粹由木質結構組成的眼睛。
透過那隻木質結構的眼睛，李昊依稀可以看到自己房間的投射倒影。
這意味著那隻眼睛不僅僅只有模樣，就連功能也和真正的眼睛一般無二。
“這倒挺有意思的。”
伸手將書架上的《三年高考五年模擬》抽出來。
李昊輕輕在書脊的位置上敲擊了一下，然後就看見這本書自動翻閱到先前做好了筆記的位置。
不僅如此，一支鋼筆也順勢從旁邊的書桌上跳了起來，恰好落在了書頁上。
“你們能自動幫我做筆記嗎？”
帶著些許好奇的意味，李昊試探性的開口問道。
下一秒鐘，鋼筆便主動在《三年高考五年模擬》上畫了起來。
雖然一開始有些生疏，可很快兩者就默契的配合著，將書籍上的重點知識通通都圈了起來。
在這個過程中，《三年高考五年模擬》甚至還因為鋼筆劃錯重點，而鬧起了小脾氣不肯翻頁。
直到鋼筆無奈的更改了自己的標記，《三年高考五年模擬》才得意洋洋的扭動起了書頁，將其翻到下一頁的位置。
“唔，其實這裡也可以劃一下的。”
在確定鋼筆和書籍本身的確能夠幫自己做筆記後。
李昊主動將書頁往前翻，然後指著其中一個並沒有被標記出來的重點糾正道。
“當然了，我並不是說你們做的不好，我只是說你們還有進步的空間。”
模仿著自家班主任的腔調，李昊微笑著安撫起了明顯有些沮喪的鋼筆和書籍。
由此，李昊也得出了一個結論。
那就是這些被自己以法術力量喚醒的事物，的確在一定程度上擁有了生命。
如果按照日本那邊流行的說法，這些被喚醒的鋼筆和書籍，其實算是“付喪神”的一種。